专题复习 《 中外近现代历史人物》.doc

专题复习《中外近现代历史人物》
1、能从不同角度分类掌握历史人物。
2、归纳评价历史人物的方法并加以运用。
3、能结合人物的贡献谈自己的感悟。
学习过程
一、用3分钟时间对图片中人物按中外、近代现代、贡献的领域三个角度进行分类。归纳分类角度，完成目标1。
邓稼先
袁隆平
爱因斯坦
牛顿
左宗棠
邓世昌

二、平行练习一。用2分钟时间对图片中描述的人物进行分类，直接说出答案及分类角度。
列宁罗斯福伏尔泰孙中山
华盛顿严复拿破仑林肯

三、拓展练习一。用5分钟时间填写下列表格。
国家人物主要活动（事迹及作用）

中国林则徐参加黄海海战（民族气节、斗争精神）。黄继光邱少云抗美援朝战争，严守潜伏纪律，被大火吞噬美国华盛顿印度印度民族起义，沉重打击了英国的殖民统治南美玻利瓦尔（1）请同学们帮助第一小组同学把表格补充完整。
（2）这些人物的出现都有着怎样相同的历史背景？
（3）请思考他们作出了怎样相同的贡献呢？
四、拓展练习二。用3分钟时间完成下列图说历史。
《世界著名科学家档案汇编》
人物档案A
姓名：
国籍：英国
身份：科学家人物档案B
姓名：
国籍：英国
身份：生物学家人物档案C
姓名：
出生地德国
身份：科学家人物档案D
姓名：
国籍：中国
身份：科学家人物档案E
姓名：
国籍：中国
身份：科学家（1）请你给档案中的人物补上他们的名字。
（2）档案人物D和E在科技领域有什么重大的贡献？
五、拓展练习三。
追求思想解放、探索政治文明，是中外近现代思想家探索的重要内容。用5分钟时间观察以下图示，回答问题。
西方
人文主义
自由平等
马克思主义
中国
维新
变法
民主
共和
民主科学
毛泽东思想
邓小平理论
师夷长技

（1）请根据图示中的思想分别列举一位代表人物？
（2）图示中的“人文主义”是在哪次次思想解放潮流中得以倡导和传播的？“马克思主义”在俄国是如何得到实践的？
（3）请举例说明西方进步思想的传播对中国的影响？
（4）通过以上探究说说思想解放与社会进步的关系。
六、拓展练习四。
读图回答问题。
1、请任选几位政治家设计一个相关问题？
2、请说说这些杰出历史人物及其历史活动对历史发展的共同作用
七、用4分钟时间仔细阅读评价邓小平的文字，总结评价历史人物的方法。完成目标二，归纳评价历史人物的方法并加以运用。
1、邓小平既是中国一位伟大的无产阶级革命家、政治家，又是改革开放和现代化建设的总设计师。
2、①挺进大别山，揭开战略反攻的序幕；②指挥淮海战役，奠定了解放长江以南各省的基础；③渡江战役，标志着国民党政权的垮台；④实行改革开放，开辟了一条中国特色的社会主义建设道路；⑤提出“一国两制”的伟大构想，实现了港澳回归；⑥1992年南巡讲话，把改革开放推向一个新阶段；⑦创立了邓小平理论,成为社会主义建设新时期的指导思想.
3、中国人民的好儿子。
评价历史人物的方法
1、
2、
3、
八、平行练习一。用2分钟时间评价华盛顿。
九、变式练习一。用4分钟时间读图，回答问题。
《挺进大别山》电影海报
为深圳特区题词
邓小平同志追悼大会

（1）如果将上述图片一起陈列展览，请你为该展览确定一个主题。
（2）请结合图二，谈谈邓小平同志在改革开放中的贡献。
（3）在图三的追悼会中，请你用一句话来评价邓小平同志的丰功伟绩。
十、用5分钟的时间讨论：结合人物的精神、影响等角度，谈自己学完本课的感悟。完成目标三能结合人物的贡献谈自己的感悟。
十一、平行练习。
用1分钟时间说一说复习完这节课内容后，你准备怎么做？
十二、课堂小结。
十三、回头看课。
用3分钟时间
1、回顾本课所学知识和方法。
2、你还有哪些问题需要与老师同学交流，请举手。
3、作业