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氯气的制备和性质实验探究教学设计
一、教学目标
1.知识和技能：掌握氯气的制备方法；通过氯气制备实验的改进使学生更加深刻的了解氯气的物理性质和化学性质。
2.过程和方法：通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力；了解物质性质的探究的一般方法——实验探究法。
3.情感态度价值观：树立关心生活，关心社会的态度，具有环境保护的意识；体会实验探究中的相互合作，学会与他人的合作学习。
二、教学重难点
氯气制备实验的改进和氯气性质实验探究。
三、教法学法
采取自主探究、自主学习、合作学习、建构学生自己的实验探究能力。
四、教学过程
（一）、氯气的实验室制备
[引入]氯气的实验室制备和收集微课（因为氯气有毒，提前做了微课）
1、常用实验装置
2、原理
3、改进[分析讨论]组织学生分析讨论，从漏气、压强、微型实验等多角度研究。（利用微信平台和白板交互）
[提出问题]→[小组讨论]→[白板交互]→[微信平台]→[老师归纳]
[学生归纳总结]
（二）、氯气的性质实验探究
复习氯气的化学性质
[练习]某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质
下列说法正确的是()
A．Ⅰ图中：如果MnO2过量，浓盐酸就可全部消耗
B．Ⅱ图中：量筒中发生了加成反应
C．Ⅲ图中：生成蓝色的烟
D．Ⅳ图中：湿润的有色布条能褪色，将硫酸溶液滴入烧杯中，至溶液显酸性，结果有Cl2生成
[巩固]为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进行实验(夹持仪器已略去，气密性已检验)。
实验过程：
Ⅰ.打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。
Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。
Ⅲ.当B中溶液由黄色变为红棕色时，关闭活塞a。
(1)A中产生黄绿色气体，其电子式是________。
(2)验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是___________________________________________________________________。
(3)B中溶液发生反应的离子方程式是______________________________________________________________________。
(4)为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是_______________________________________________________________________。
(5)过程Ⅲ实验的目的是_____________________________________________________________________________。
(6)氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因：同主族元素从上到下________，得电子能力逐渐减弱。
[拓展]某学生利用以下装置探究氯气与氨气之间的反应。其中A、F分别为氨气和氯气的发生装置，C为纯净干燥的氯气与氨气反应的装置。
ⅠⅡⅢ备选装置请回答下列问题：
(1)装置F中发生反应的离子方程式：____________________________________________________________________________________________________________________。
(2)装置A中的烧瓶内固体可选用________(选填以下选项的代号)。
A．碱石灰B．生石灰C．二氧化硅
D．五氧化二磷E．烧碱
(3)虚线框内应添加必要的除杂装置，请从上图的备选装置中选择，并将编号填入下列空格：
B________，D________，E________。(均填编号)
(4)氯气和氨气在常温下相混就会反应生成氯化铵和氮气，装置C内出现浓厚的白烟并在容器内壁凝结，请设计实验方案鉴定该固体就是氯化铵：_____________________________________________________________________________________________________________。
(5)从装置C的出气管口处逸出的尾气可能含有污染环境的气体，如何处理？
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[学生归纳总结]
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