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创造力开发研究组召开1992年工作会
创造力是一种重要的人类能力，它是不断推动世界发展的源泉。然而，每个人的创造力水平是不同的，有些人非常具有创造力，而有些人则较为平庸。因此，创造力的开发成为我们亟待解决的问题之一。
为了深入研究创造力的开发，我们成立了创造力开发研究组，并于1992年召开了年度工作会。在这次会议中，我们深入分析了创造力开发的现状和难点，并探讨了创造力开发的有效方法。
首先，我们认为创造力开发的现状存在以下问题：一是传统的教育模式不能很好地激发学生的创造力。现在的教育体系更侧重于记忆和考试，而忽略了学生思考的过程和思考能力的培养。二是缺乏有效的灵感创造方法和技巧。创造力不是凭空产生的，需要一定的方法和技巧去引导和激发。而目前，只有少数人具备这些方法和技巧。三是缺乏开放的思维和创新意识。人们往往被固有的观念和思维方式所束缚，缺乏开放的思维和创新意识，无法真正发挥创造力。
针对以上问题，我们总结出以下有效的创造力开发方法和策略：
一、培养学生的思维能力。学生的思维能力是创造力的关键之一，所以学校应该注重思维能力的培养。比如，可以开设创造力课程、举办思维训练营等方式来锻炼学生的思维能力。
二、注重创意的灵感或想象的培养。可以采取一些方法刺激学生的灵感或想象力的激发，比如一些视觉、声音等媒介的交互刺激。
三、培养多元化的视野和实践经验。多读书，多体验，多了解周围的世界，可以开阔视野，增强对事物的认知度，有助于提高创造力。
四、开放性的思维和创新意识的培养。促进思想和观念，提倡虚心交流，通过对众多领域的了解，不负责的尝试一些新的东西，培养出开放性的思维。
通过这些方法和策略，我们可以有效地提高创造力水平，促进社会的发展。印证着这种观点，各样创造力的发明创造为日常提供了便利，且带来了巨大的经济效益，超越了人们对创意的预期，所以无论是从教育中，个人的发展中或是从经济发展的角度，提高创造力都是有着巨大的意义的。
在这次会议的讨论中，我们还协商了未来的研究方向，即通过实践研究，结合理论探索，继续探索提高创造力水平的有效策略和方法。我们希望在不久的将来可以取得更加显著的成果，为促进我国教育和社会创新发展做出更大的贡献。