再论广播电视学的研究对象与研究方法.docx
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再论广播电视学的研究对象与研究方法广播电视学是研究广播电视媒介的理论和实践的学科,它的研究对象是广播电视媒介,而其研究方法则是通过对广播电视产业和媒介技术的研究以及社会文化现象的分析来探究广播电视对现代社会的影响。首先,广播电视学的研究对象主要包括广播电视媒介、广播电视市场、广播电视产业等方面。广播电视媒介是广播电视学的基础研究对象,它是指用于向大众传递信息的广播电视媒介、传媒技术以及相应的技术设备。广播电视市场则是指广播电视节目向广大观众传播所面临的市场环境和竞争,广播电视产业则包括广播电视电台、电视台
再论比较管理的研究对象.doc
再论比较管理的研究对象-管理机制的概念、框架模型FurtherResearchonObjectivesofComparativeManagement:ConceptandFrameworkmodelofManagementMechanism李桂萍基金项目:首都经济贸易大学2011年度研究生科技创新项目作者简介:李桂萍(1976-)女,山东聊城人,聊城大学会计系教师,首都经济贸易大学在读博士。联系方式:北京市丰台区花乡张家路口121号100070Mobile:13520481078E-mail:ligu
再论课程论研究对象与学科体系.pdf
再论课程论研究对象与学科体系:目前,国内关于课程论研究对象的主流观点,主要有现象说、规律说、问题说等。这些观点,深化了人们的认识,同时也存在一定的局限性。以古德莱德的观点为根底,课程论研究对象可概括为一种课程产物与过程。课程产物是指课程目标、内容选择、内容组织、学业评价等要素的实质性内涵;课程过程是指课程管理、课程设计、课程实施、课程评价等环节。课程论的研究与学科体系的建构之间有密不可分的联系。众所周知,课程论是一门年轻的学科,在我国尤其如此。1989年陈侠著?课程论?、钟启泉编著?现代课程论?,才开启了
再论课程论研究对象与学科体系.doc
再论课程论研究对象与学科体系:目前国内关于课程论研究对象的主流观点主要有现象说、规律说、问题说等。这些观点深化了人们的认识同时也存在一定的局限性。以古德莱德的观点为基础课程论研究对象可概括为一种课程产物与过程。课程产物是指课程目标、内容选择、内容组织、学业评价等要素的实质性内涵;课程过程是指课程管理、课程设计、课程实施、课程评价等环节。课程论的研究与学科体系的建构之间有密不可分的联系。众所周知课程论是一门年轻的学科在我国尤其如此。1989年陈侠著《课程论》、钟启泉编著《现代课程论》才开启了目
论市场学的研究对象和方法.docx
论市场学的研究对象和方法市场学是研究市场现象、市场运作和市场行为的学科,旨在了解和解释市场中各种参与者的需求、交换和互动过程,以及市场中的变化和趋势。市场学的研究对象主要包括市场参与者、市场环境和市场行为,而研究方法主要包括实证研究、理论模型和市场试验。市场参与者是市场学的重要研究对象之一。市场参与者包括消费者、生产者、中间商和政府等各种组织和个体。研究市场参与者有助于了解他们的需求、行为和决策过程。比如,通过研究消费者的购买决策过程和心理因素,可以揭示消费者的需求和行为特征,从而帮助企业更好地理解市场并