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高职院校《Python程序设计》混合式教学模式探索实践
高职院校《Python程序设计》混合式教学模式探索实践
摘要：混合式教学模式作为一种融合传统面授教学和在线教学的创新模式，正逐渐在高职院校中得到应用。本文通过对《Python程序设计》课程的混合式教学模式探索实践，分析不同教学模式对学生学习成果与满意度的影响。
关键词：高职院校；《Python程序设计》；混合式教学模式；学习成果；满意度
引言
随着信息技术的不断发展，教育领域也面临着新的挑战和机遇。特别是近年来，信息技术在教学中的应用逐渐普及，为教育提供了更多可能性。混合式教学模式即是利用信息技术手段将传统面授教学与在线教学相结合的一种创新教学方式。在高职院校中，《Python程序设计》是一门非常重要的课程，运用混合式教学模式对该课程进行探索实践，有助于提高教学效果和学生的学习体验。
一、混合式教学模式概述
混合式教学模式是指将传统面授教学与在线教学相结合的一种教学方式。这种模式通过线上线下相结合的方式，充分发挥面授教学和在线教学的优势，实现课堂教学与学生自主学习的有机结合。混合式教学模式可以提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度，培养学生的自主学习能力和创新精神。
二、《Python程序设计》课程混合式教学模式设计
1.教学目标设定
混合式教学模式下，《Python程序设计》课程的教学目标应该明确，包括基础知识的掌握、编程实践能力的培养，以及创新思维和问题解决能力的培养等。
2.线上教学平台的选择
在混合式教学模式下，选择合适的线上教学平台是非常关键的。可以选择一些支持在线编程、在线讨论和在线作业提交等功能的平台，如Moodle、GitHub等。
3.面授教学与在线教学的结合
混合式教学模式中，面授教学与在线教学需要相互结合，使得两者相互补充，完成课程的教学任务。可以通过将课堂的重点内容放在面授教学中，利用在线教学平台进行扩展内容的教学与学习，提高教学效果。
4.学习任务与资源的设计
在混合式教学模式下，《Python程序设计》课程的学习任务与资源应设计合理。可以将专业知识的讲授和实际编程练习以面授教学的形式进行，同时结合在线教学平台提供学习资料、作业与练习等。学生可以在课程中通过自主学习和合作学习的方式进行知识的深入学习和能力的培养。
三、《Python程序设计》课程混合式教学模式探索实践
1.混合式教学模式实施步骤
（1）教师选择合适的线上教学平台，建立课程的线上教学环境。
（2）明确课程的学习目标和任务，设计线上和线下教学内容。
（3）开展面授教学活动，讲授专业知识和实际编程技能。
（4）利用在线教学平台进行学习资源的共享、作业的提交与批改。
（5）组织线下的实践活动，加强学生的实际应用能力。
2.教学效果评价
通过对《Python程序设计》课程混合式教学模式实施的评价可以得到以下结论：
（1）学生学习成果明显提升：混合式教学模式有利于学生对专业知识和实际应用能力的提高，学生在实践任务中的表现更加出色，能够运用所学知识解决实际问题。
（2）学生满意度提高：混合式教学模式可以提供更灵活的学习场景和学习方式，学生可以根据自己的学习情况进行合理安排，提高学习的效果和满意度。
（3）教师教学效果得到提升：教师在混合式教学模式下可以更好地掌握学生的学习情况，根据学生的反馈进行课程调整和优化，提高教学的针对性和自适应性。
结论
综上所述，混合式教学模式在《Python程序设计》课程中的实践探索表明，该模式能够有效提高学生的学习成果和满意度。通过合理设计教学目标、选择适当的线上教学平台，并结合线下实践活动，可以实现课堂教学与学生自主学习的有机结合，培养学生的自主学习能力和创新精神。混合式教学模式将是高职院校教育教学改革的重要方向之一。
参考文献：
[1]荣华.高职教育改革与实验技术学科教学模式探索[J].实验科学与技术,2021,19(1):62-64.
[2]陈明.混合式教学模式对高职学生创新能力的培养[J].科技信息,2020,(13):68-69.