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融媒体视域下以应用能力为导向的广播播音主持教学改革研究
融媒体视域下以应用能力为导向的广播播音主持教学改革研究
摘要：随着社会的发展，广播播音主持教学面临着新的挑战和机遇。融媒体时代的到来引发了对广播播音主持教学模式的重新思考和改革。本文从应用能力出发，探讨了在融媒体视域下广播播音主持教学改革的意义及实施路径，并提出了一些具体的方法和建议。
一、引言
在融媒体时代，广播播音主持作为一种传统的传媒形式，面临着新的挑战和机遇。现代社会对广播媒介的要求越来越高，传统的播音主持模式已经不能满足人们对多元化、个性化的需求。因此，需要通过改革广播播音主持教学，培养学生的应用能力，才能更好地适应时代的需求。
二、融媒体视域下广播播音主持教学改革的意义
1.适应社会发展需求：融媒体时代的到来，改变了人们获取信息的方式和喜好。通过融媒体视域下的广播播音主持教学改革，可以培养学生紧跟时代潮流的能力，适应社会发展的需求。
2.提升学生的应用能力：传统的广播播音主持教学注重知识传授，忽视了学生的实践能力。而在融媒体视域下，广播播音主持教学应以培养学生的应用能力为导向，注重实践操作和技能培养，使学生具备更强的职场竞争力。
三、融媒体视域下广播播音主持教学改革的实施路径
1.教学目标的转变：传统的教学目标注重知识的传授和考核，融媒体时代下的教学目标应注重培养学生的批判思维、创新能力和实践操作能力。
2.教学方法的创新：采用多样化的教学方法，如课堂讲解、案例分析、实践演练等。同时，可以借助融媒体技术，利用音频、视频等多媒体资源来辅助教学，增强学生的学习体验。
3.实践环节的增加：增加实践环节，让学生参与到真实的广播播音主持演练中，提高他们的实际操作能力。可以组织学生参与校园广播节目的录制和主持，或者安排他们到专业广播电台进行实习。
四、融媒体视域下广播播音主持教学改革的具体方法和建议
1.建立实践平台：学校可以建设多媒体教室和广播播音实训室，配备先进的音频、视频设备。并邀请行业内有经验的专业人士作为指导员，对学生进行实训。
2.强化实践能力培养：通过组织实践活动、参观访问、比赛等形式，培养学生的实践能力。例如，组织学生参与广播比赛，提升他们的主持演技。
3.加强与企业合作：与广播电台、广告公司等相关企业建立合作关系，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中学到更多的知识和技能。
五、结论
本文通过对融媒体视域下广播播音主持教学改革的研究，提出了以应用能力为导向的教学方法和路径。通过培养学生的实践能力，帮助他们更好地适应社会发展的需求。同时，本文提出了建设实践平台、加强实践能力培养、与企业合作等具体方法和建议，以期对广播播音主持教学改革提供一定的参考和借鉴。
六、参考文献
[1]孙乐华.融媒体视域下农村广播节目主持人能力培养[D].华中师范大学,2018.
[2]陈剑,侯晓蓬.融媒体时代下河西走廊农村广播主持人的市场需求与专业能力[J].新时期农民电台,2019(11).
[3]施二军.大中专广播主持职业能力培养研究[J].跨文化传媒,2018(8).