做个加法表.doc

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内容做个加法表
1课时设计者郭玲女执教者一年级教
学
目
标
1、经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率。2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。
重点
难点

教学重点：能熟练计算20以内数的加法。

教学难点：能够通过观察思考，在加法表中找规律。
资源
利用
课件。
教后记教学设计（续写）
集体研备教学流程设计执教者补充
一、谈话导入：师：同学们，我们已经学习了20以内的所有加法，今天我们和以前一样，系统的整理我们学过的所有20以内的进位加法算式。整理成20以内的进位加法表。你们有信心吗?二、探究新知：1．整理加法表。师：先在小组内把学过的20以内的进位加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。（学生在小组内共同讨论写卡片。）师：想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?学生可能会说：
•找出得数是11的加法算式排成一排。•找出得数是12的算式排成一排。•有些加法算式里面都有9等。••••••通过再次引导整理加法表时，引导学生明确整理的依据和标准，并给出部分例子做参考，降低教学难度，调动学生的积极主动性。如：学生会发现：•第一行两个数相加都是11。师：想一想第二行的算式呢?•第二行两个数相加都是12。往下写8+4、7+5……师：你还有那些发现？师：你明白同学们说的意思了吗？请和同桌合作，一起仿照上面同学的发现开始整理，完成课本P87的表格吧!（教师巡视指导小组活动，关注学生的合作。）组织交流展示各小组合作探究的结果。2．再次探索规律。师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，我们再来仔细看看从中我们都发现了哪些规律?三、课堂总结：师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理20以内进位加法算式，而且还有很多有趣的发现，找到了很多藏起来的秘密，请和更多的朋友分享你的发现和快乐。