第1课 中国人民站起来了 教学设计.doc

第1课中国人民站起来了教学设计
教材分析
本单元是教材的第一单元．是考试的常考点，考试热点主要涉及“协商建国、开国大典、新中国成立的历史意义、土地改革、西藏的和平解放及历史意义、抗美援朝及其影响”等内容。
本单元的主要内容包括：第l课“中国人民站起来了”，主要讲述了协商建国，开国大典的时间和主要过程，新中国成立的历史意义，西藏和平解放的时间、过程和影响。第2课“抗美援朝”，主要讲述朝鲜战争爆发及对中国的危害，中国赴朝作战、战争情况以及出现的英雄人物：最后讲了抗美援朝的胜利、签署《朝鲜停战协定》、抗美援朝战争的胜利对中国的意义。第3课“土地改革与国民经济的恢复”，讲述了彻底改革土地制度的过程和历史
意义，国民经济的恢复措施和意义。
知识之间的联系：协商建国为开国大典做好了准备，新中国的成立促进了西藏的和平解放，西藏的和平解放、土地改革的基本完成、国民经济的恢复、抗美援朝的胜利巩固了新生的人民政权。土地改革的基本完成为以后的经济建设奠定了基础，抗美援朝的胜利为新中国的社会主义建设创造了和平稳定的国际环境。
教法建议
对于教材中“开国大典”一目的教学可以结合影视作品形象化处理．加深学生的印象，教师应重点强调新中国成立的历史意义。对于“抗美援朝”一课要进行国际主义和革命英雄主义教育。学生对于土地改革的内容并不陌生，在第一次国内革命时期就有过这样的农村改革，需要强调改革完成后，土地性质的变化和改革的历史意义。关于“国民经济的恢复”，可利用教材中“银元之战”“米棉之战”的知识讲清楚国民经济恢复的几项措施即可，强调国民经济的恢复巩固了新生的人民政权，同时为政权的发展奠定了经济基础。
学情分析
在本单元学习之前，学生已经掌握了一定的学习历史的方法．多数学生已经知道应该从事件的起因、经过、结果、意义等方面进行学习，基本具备了搜集、整理、分析、归纳历史知识的能力。具备了初步运用史实分析评价历史事件的能力．学生的自主学习、合作探究意识已初步形成。中国历史八年级上册教材对于解放战争的学习，为学生学习新中国的成立奠定了基础．认识到建立新中国是中国共产党带领中国人民进行斗争的必然选择。对于战争的学习，学生都有了一套自己的学习方法，如找出战争的原因、指挥者、主要过程、著名战役、结果、历史意义．因此学习抗美援朝的内容是比较容易的。对于土地改革的内容，注意《中华人民共和国土地改革法》的分布和土地改革以后土地的性质
八年级的学生对于历史事件也有自己的看法，懂得论从史出的道理，知道应在一定的历史时期分析历史事件的发生．具有一定的理性分析能力。
学法建议
本单元共有3课，时间为新中国成立初期的几年．跨度较小。可以使用联想法，沿着一条线索：准备建国一建国一巩固新生政权，把本单元的历史事件串联起来形成系统，条理清楚，收到化繁为简的效果。对于某一个知识点的学习可以使用列表图示法，比如“抗美援朝”的学习，可以使用列表的方法，把抗美援朝的背景、时间、人物、主要战役、简单过程、结束、历史意义等画成图表，一目了然，帮助记忆。同时可以和新中国成立前的战争作比较，加深对抗美援朝战争的认识。
课时分配：3课时
教学目标：
1．知识目标
(1)记忆协商建国的主要内容。
(2)了解开国大典及中华人民共和国成立的历史意义。
(3)掌握两藏和平解放的史实。
2．能力目标
通过理解新中国成立的历史意义．提高多角度分析问题的能力；讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过学习协商建国、开国大典等知识，培养学生的爱国主义和民族自豪感。认识体会“中国人民站起来了”的含义，树立民族复兴的远大理想。
重点难点：
重点：协商建国的主要内容和开国大典。
难点：认识中华人民共和国成立的历史意义。
教学准备：
教师准备：第一次政治协商会议召开的图片、《开国大典》的影片、西藏和平解放的资料等。
学生准备：观看《建国大业》《开国大典》等影片。
教学过程：
导入新课：
中共七届二中全会刚结束，l949年3月23日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时．毛泽东对周恩来说：“今天是进京的日子，进京赶考去。”周恩来笑着答应“我们应当都能考试及格，不要退回来。”毛泽东说：“退回来就失败了。我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。”毛泽东等进京后“考试”成绩如何呢?今天我们就学习第l课《中国人民站起来了》。
讲授新课：
一、协商建国
师：同学们，中国人民在党的领导下，经过三年内战的洗礼，终于迎来了新中国的成立。七届二中全会为建立新中国做好了思想上、理论上的准备，第一届全国人民政治协商会议则为新中国的成立在组织机构上做了重要准备，它都做了哪些准备呢?
1．中国人民政治协商会议第一届全体会议
师：中国人民政治协商会议召开于何时?地点在哪里?主要内容是什么?
生：