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最后一个月的冲刺，这些技巧一定要掌握！
1、高考化学高分答题技巧：当心题目措辞
在化学题审题中，应当特别注意以下字句：
“不正确”“由小到大排列”“由大到小排列”等;
“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”等;
“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等;
“等体积”“等质量”等;
单位：“mL”与“L”、“m3”与“cm3”、“mol·L-1·min-1”与“mol·L-1·s-1”等;
“已知”中的内容、“()”中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等;
溶液的酸、碱性和颜色等；
有关化学反应(尤其是平衡问题)问题的三“看”：
(1)看特征：反应是否可逆、各物质状态、反应前后气体的物质的量等
(2)看条件：是否恒温、恒压、恒容、绝热等
(3)看各物理量的单位是否需要换算
2、高考化学得分技——推断题
①推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察三个：钠、铝、铁。
②主要考察七个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。
在复习元素及其化合物与其他元素及其化合物之间的相互关系、区别及联系。重新审视以前所犯的错误，在方法、技巧上多作总结。例如在解化学信息题时，如果遇到新情景也不会慌乱，找到题眼，寻找原形，展开联想，解决问题。教材既是我们平时学习的工具，也是高考试题命题人的依据，他们不可能超出教材的知识水平去编写谁都不会的习题。换一种讲法，即不论试题的情景如何新颖，但答题的"采分点"基本上都来源于教材。所以，一定要通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一点点落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。回归教材也不是泛读，而是要"思前想后"，把与本章知识点相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去，重新构筑自己的知识网络。
3、高考化学得分技——有机化学题
有机化学在高考中是必考的题目，考试的方向主要有三个：
①根据数据进行简单的计算，推测含氮或硫的有机化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简式。
②根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体，以及重要物质之间的反应。
③要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。
在有机化学的学习中，我们学习了烃(卤代烃)醇(酚)醛羧酸酯，糖类、氨基酸、蛋白质，要重点掌握它们之间的相互转化关系及反应类型。你注意到发生反应时的结构特点了吗？你从化学键角度(即考虑反应中分子结构断键、合键的位置)去认识反应了吗？比如，在C-H处发生的反应：可以是卤代反应(如CH4+Cl2)，可以是催化氧化反应(如在醇羟基的影响下的α-H)，可以是消去反应(如在醇羟基的影响下的β-H)，也可以是在羰基影响下的氧化反应(如-CHO的银镜反应)，还可以是分解反应(如CH4的高温分解)，C-H键在不同的反应环境中，发生了种种不同的反应。
信息题，是考查学生获取信息，选择信息，组织加工信息能力的题型。历年高考所编写的习题中的知识内容都是在教材中没有出现过的。但细细观察，你会发现：信息题往往是起点高，落点低。在题目中创设了新的情境，注重联系实际，注重把最新的科技成果转化为中学生能够接受的知识，把社会中的热点问题科学化，澄清人们的某些模糊认识。所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分子的结构特点，找准语，看清数据间的关系，联系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信息和方法。
解答这类习题所用知识是平时学过的，但又绝不是死记死背能奏效的。它要求我们平时关心社会热点，关注科技动态，全面提高我们的素质.
4、高考化学得分技——实验题
化学实验试题的复习分为两部分：
①要抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到4个方面：
理解实验的原理和目的；
掌握实验的仪器；
理解实验现象和产生的原因；
对实验现象能够进行正确的解释。
②要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个方面：
明确实验的目的和原理；
明确实验的仪器和用品；
明确实验的步骤和方法；
正确处理实验数据。
在高考中化学实验题基本上是两道题，其一就是实验的基本操作和实验基础知识；其二就是综合实验，主要考查学生的综合能力、设计实验方案的能力。
实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介入点是实验的基础知识、基本技能，包括的内容有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂的保存，还有基本的仪器组装等。设计实验方案对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考察学生的创新能力和