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文旅融合背景下旅游管理专业人才培养模式创新研究
文旅融合背景下旅游管理专业人才培养模式创新研究
摘要：随着文旅融合的深入发展，旅游管理专业的人才培养模式也需要创新。本文通过文献综述和实地调研，总结了现有旅游管理专业人才培养模式的不足之处，并提出了创新的培养模式，包括跨学科教育、实践教学、国际交流等方面的改革。这些创新的培养模式有助于培养适应文旅融合背景下的旅游管理专业人才，提升其创新能力和综合素质，以适应新时代的发展需要。
关键词：文旅融合，旅游管理专业，人才培养模式，创新
一、引言
随着经济的发展和人民生活水平的提高，旅游业成为中国经济的重要支柱产业。尤其是近年来，随着文旅融合政策的出台和推进，旅游业进一步融入了文化、体育、娱乐等领域，给旅游管理专业的人才培养提出了新的要求和挑战。传统的旅游管理专业人才培养模式已经不能满足这一需求，因此，旅游管理专业人才培养模式需要进行创新和改革。
二、现有问题分析
1.学科专业化程度不够：旅游管理专业陷入了学科壁垒的困境，缺乏与其他学科的交叉融合，导致培养出来的人才缺乏综合素质和创新能力。
2.实践教学环节不足：旅游管理专业需要注重实践能力的培养，但现有的教学模式过于注重理论知识的传授，缺乏实践的机会和实践能力的培养。
3.国际交流机会不足：旅游业是国际性的产业，需要具备国际视野和跨文化交流能力的人才。然而，目前旅游管理专业的学生很少有机会参与国际交流活动，导致他们对国际旅游市场的了解不足。
三、培养模式创新
1.跨学科教育：旅游管理专业需要与其他学科进行交叉融合，培养具备多学科背景的人才。学校可以开设旅游与文化、旅游与体育、旅游与商务等专业方向，设置跨学科的选修课程，提供学科交流和学术合作的平台。
2.实践教学：学校应加强与旅游企业的合作，开展实践教学活动，给学生提供实践机会。可以通过实习、讲座、实训等形式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.国际交流：学校可以积极与国外高校合作，建立学生交流项目，提供留学和短期访学的机会。同时，还可以举办国际研讨会、学术交流活动等，引导学生关注国际旅游市场的动态和趋势，提升他们的国际化视野和跨文化交流能力。
四、实践案例
为了验证上述培养模式的可行性和有效性，我们进行了一系列的实践案例研究，在实际操作中探索了新的培养模式。例如，我们与某著名旅游企业合作，开展实践教学项目。学生在实习期间，负责参与并实践实际的旅游项目，从而提高他们的实践能力和解决问题的能力。另外，我们还与美国一所著名大学合作，开展了学生交流项目，让学生有机会走出国门，了解国际旅游市场的状况，拓宽他们的国际视野。
五、结论
文旅融合背景下的旅游管理专业人才培养需求日益增长，传统的培养模式已经不能满足这一需求。本文通过分析现有问题和实践案例，提出了一些创新的培养模式，如跨学科教育、实践教学和国际交流等。这些创新的模式将有助于培养适应文旅融合背景下的旅游管理专业人才，提升其创新能力和综合素质，以适应新时代的发展需要。在实际操作中，学校和企业需要密切合作，并为学生提供更多的实践机会和国际交流机会，共同推动旅游管理专业人才培养模式的创新和发展。
参考文献：
1.陈彦.(2018).旅游管理专业人才培养模式研究与实践.四川旅游学院学报,32(1),53-57.
2.杜雨晴.(2019).文旅融合背景下旅游管理专业人才培养模式创新探索——以某高职旅游专业为例.时代教育,(17),206-207.
3.鲁佳.(2020).旅游管理专业人才培养模式创新研究.现代教育科学,36(12),152-153.