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我国成人高等教育研究文献综述——基于MOOCs研究视角
我国成人高等教育研究文献综述——基于MOOCs研究视角
摘要：近年来，大规模开放在线课程（MOOCs）作为一种新兴的教学模式，在全球范围内受到了广泛关注。本文旨在通过对我国成人高等教育领域的研究文献进行综述，探讨MOOCs在我国成人高等教育中的应用现状和影响因素，并提出未来研究的方向和建议。
第一部分：引言
随着信息技术的快速发展，MOOCs逐渐成为高等教育领域的研究热点。我国成人高等教育是我国现代教育体系的重要组成部分，然而在MOOCs应用方面的研究相对较少。本文通过对已有文献的综述，旨在探讨我国成人高等教育领域中MOOCs的应用情况及相关影响因素。
第二部分：MOOCs在我国成人高等教育中的应用情况
2.1MOOCs的概念和特点
MOOCs是指大规模开放在线课程，其特点是课程内容全面开放、参与者规模庞大、学习时间和地点灵活等。MOOCs的出现为成人高等教育提供了新的教学模式和平台。
2.2MOOCs在我国成人高等教育中的应用现状
通过对我国成人高等教育领域的研究文献进行梳理，发现MOOCs在我国成人高等教育中的应用仍处于探索阶段。一方面，许多高校积极开展MOOCs课程，为成人学习者提供了更多的学习机会；另一方面，MOOCs在职业培训、继续教育等领域也取得了一定的成果。
第三部分：MOOCs应用中的影响因素
3.1技术因素
MOOCs的应用需要依赖先进的信息技术支持，如在线学习平台、互动工具等。技术的稳定性和易用性对MOOCs的应用起着重要作用。
3.2教学设计
MOOCs的教学设计需考虑学习者的特点和学习目标，提供丰富的学习资源和教学支持。有效的教学设计可以提高学习者的学习动机和学习成果。
3.3学习者特征
成人学习者具有较高的自主学习能力和学习意愿，但也面临诸多限制和挑战。MOOCs的应用需要考虑学习者的特征，提供灵活可调整的学习模式和支持机制。
第四部分：MOOCs应用中存在的问题与挑战
4.1获取学分和认证问题
MOOCs的学习者普遍关注如何获取学分和获得学习证书的问题。目前，我国MOOCs的学分认证体系尚未完善，需要进一步探索和改进。
4.2学习者参与度和留存率
MOOCs的规模庞大，但学习者的参与度和留存率低下是普遍存在的问题。如何提高学习者的学习参与度和留存率成为MOOCs应用中的重要挑战。
第五部分：未来研究方向和建议
5.1加强教学设计和教学支持
在MOOCs应用中，如何提供个性化的学习支持和教学服务是未来研究可以关注的方向。同时，加强教学设计和教学质量评估也是提高MOOCs应用效果的重要途径。
5.2研究学习者特征和学习成果评价
由于成人学习者具有多样性和复杂性，研究学习者特征和学习成果评价是未来研究的重点。通过了解学习者的需求和特点，可以为MOOCs的教学设计和支持提供更有针对性的措施。
5.3探索学分认证和质量监控机制
学分认证和质量监控是MOOCs应用中的关键问题，进一步研究和探索相关机制和标准，将有助于提高学习者对MOOCs的认可和接受度。
结论：MOOCs作为一种新兴的教学模式，在我国成人高等教育中的应用仍处于起步阶段。同时，MOOCs应用中还存在许多问题和挑战。因此，未来的研究可以关注教学设计和教学支持、学习者特征和学习成果评价、学分认证和质量监控等方面，以推动MOOCs在我国成人高等教育领域的进一步发展和应用。
参考文献：
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2.张云霞.基于MOOCs的我国成人高等教育研究综述[J].电化教育研究,2020,36(3):56-62.
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