学科竞赛促进软件工程专业实践教学模式探索.docx

学科竞赛促进软件工程专业实践教学模式探索
随着信息时代的到来，软件工程已经成为一个十分重要的专业。在互联网和移动智能设备的飞速发展下，软件工程专业的市场需求也越来越大，学生就业形势也在不断变好。软件专业课程种类丰富、更新迅速，在该学科领域树立基础优秀、实践经验丰富的能力也成为软件工程专业学生就业的首要需求。为了引导软件工程专业学生更好的掌握专业知识和技能，学科竞赛促进软件工程专业实践教学模式的探索成为当前的热点话题。
一、学科竞赛的优势
竞赛已经是当今教育模式中不可或缺的一部分，竞赛可以激励参与者学习、交流和创新，在软件工程专业中也不例外。学科竞赛以实践为主，从而有效提高学生的动手能力和实践能力，培养了学生的自主学习能力和团队协作能力。竞赛题目包含了大量的实际问题，对于学生来说是难能可贵的实践经验。通过参赛体验，可以改变学生对于学习软件的一些理念和不良学习习惯，帮助他们更好地了解软件产业及其应用领域。而且，比赛中的项目研讨和交流，可以让学生不断吸取知识，更新观念，同时也能和同行、专家互动，提升学业。
二、学科竞赛在软件工程专业实践教学中的应用
1、提升教育教学的吸引力
学科竞赛能有效提升软件工程课程教学的吸引力，从而促进学生的自发参与和求知欲。通过竞赛，学生能够侧重于实践课程，增加课程的趣味性和互动性，提高学习积极性。
2、增强学生的实践能力
随着计算机技术的不断更新换代，标准的计算机课程却长时间没有改变，往往很难满足学生的需求。学科竞赛提供了一个更好的平台，让学生接触到更广阔的计算机应用，更好的锻炼实际应用技能，增强学生面对挑战的能力。
3、促进实践环节课程的深入
软件工程专业的特性就是它是一个互动式的环节课程，理论课程与实践课程相辅相成。通过学科竞赛的学习体验，能够很好地培养学生的实践课程能力，加强学生对于实践项目的掌握。
三、学科竞赛在软件工程专业实践教学模式探索
1、季度式的小规模竞赛
在学科竞赛中，如果竞赛是由学校规模较小的老师所主导，可以不经过严格的资格审核，而由教师、学生自愿参与，形成相对不大的团队，用季度式的竞赛，小规模、弱弱地开展软件开发活动，培养学生的自主学习精神、团队合作精神、创新精神。
2、专业性较强的校内竞赛
校内竞赛是对校内软件工程专业的推广和人才培养的一种形式，在此基础上，可以选拔参赛者参加一些校际战或全国性的竞赛。上述竞赛既可以发掘软件开发人才，也可以促进软件开发业的发展，还能增强学生的实践经验和团队协作意识，推动公司发展及智慧城市建设。
3、采用工作室、职业教育系统推行竞赛试验
职业教育主要的特点之一就是开源。开源的精神就是使用户更了解产品、自主创新、共享成果。在职业教育系统中，推行竞赛试验，学生们既可以乐在其中，又不将竞争带到正式工场上，这对于初学者就不失为一种让他们了解软件工程发展程度、提高实践能力的方法。同时通过工作室学生可以获得职业教育中实习效果最佳、发展速度最快的经验分享。
综上所述，学科竞赛是实践教学的有力手段。它能够增强学生实践经验，提高学习兴趣，激发学生自己的学习动力，并扩展学生对软件工程的更多了解，提高实际应用能力，促进教育教学的发展。基于学科竞赛的优势和学科自身的特点，应该采用相机的方法，推动学科竞赛在软件工程专业实践教学中的应用。