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基于MOOC联合雨课堂的药理学混合式教学模式探索与实践
基于MOOC联合雨课堂的药理学混合式教学模式探索与实践
摘要：随着信息技术的不断发展和互联网的普及，传统的教学模式面临新的挑战。MOOC（大规模开放在线课程）作为一种新兴的教学模式，正在改变传统的教学方式。同时，联合雨课堂作为一种混合式教学模式，通过结合线上和线下教学，提供丰富多样的学习体验。本文以药理学为例，探讨了基于MOOC联合雨课堂的药理学混合式教学模式的实施效果和相关教学经验。
关键词：MOOC、联合雨课堂、药理学、混合式教学模式
1.引言
药理学作为临床医学的重要学科之一，对于医学生的培养具有重要意义。然而，传统的药理学教学模式通常以理论讲解为主，缺乏实践与应用的环节，学生对于药物的作用机制和药物治疗的实际应用了解不深。为了提升药理学的教学效果，结合MOOC和联合雨课堂的混合式教学模式被引入。
2.MOOC和联合雨课堂简介
MOOC是一种大规模开放在线课程的教学模式，通过互联网为学生提供免费的课程资源，灵活地安排学习时间和地点。MOOC具有自主学习、互动学习和合作学习的特点，对于跨国学生、远程学习和自主学习具有重要意义。
联合雨课堂是一种混合式教学模式，结合了线上学习和线下教学。学生在线上学习MOOC课程的基础上，通过线下的讨论、实践和实验等活动进行深入学习和理解。联合雨课堂通过组织学生参与实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.药理学混合式教学模式的设计
针对药理学教学的特点和学生的需求，设计了如下的药理学混合式教学模式：
3.1MOOC课程设计
在MOOC平台上设计了药理学相关的视频、练习题、讨论和实验教学等资源，通过在线学习，让学生掌握药理学的基础知识和理论。
3.2联合雨课堂的实施
通过定期召开联合雨课堂，组织学生进行实践和讨论，深入学习和理解药理学的实际应用。在联合雨课堂中，可以进行药物实验、病例讨论、药物治疗方案设计等活动，让学生在实践中掌握药理学的应用技巧。
4.实施效果与教学经验
在实施中，发现基于MOOC联合雨课堂的药理学混合式教学模式具有以下的优势和实施效果：
4.1提高学生的学习积极性
通过MOOC的自主学习和联合雨课堂的互动学习，学生能够主动参与学习，提高学习的积极性和主动性。
4.2拓宽学生的知识视野
MOOC课程融合了世界各地的优质课程资源，能够拓宽学生的知识视野，提供丰富的学习资源。
4.3培养学生的实践能力
通过联合雨课堂的实践活动，学生能够锻炼动手能力，培养解决问题的能力，并将药理学的理论应用到实际中。
5.结论
基于MOOC联合雨课堂的药理学混合式教学模式能够有效提高药理学教学的效果，激发学生的学习积极性，并培养学生的实践能力。然而，该教学模式还面临着教师培训、课程设计和学生管理等问题，需要进一步的研究和探索。希望未来能够通过不断改进和完善，提高该教学模式的实施效果和教学质量。
参考文献：
[1]宋明霞,宋韧,杨晶晶.MOOC联合雨课堂的混合式教学模式研究[J].现代电视,2020(17):89-90.
[2]陶英.基于MOOC教学模式的药理学教学实践探究[J].现代教育科学,2019,36(06):45-48.