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“双高”建设背景下高职旅游专业“专创”融合改革路径研究
“双高”建设背景下高职旅游专业“专创”融合改革路径研究
摘要：随着中国经济的快速发展以及旅游事业的蓬勃兴起，高职旅游专业在“双高”建设的要求下，如何更好地适应和满足旅游行业对专业人才的需求已经成为一个亟待解决的问题。本文以“专创”融合改革为切入点，结合当前高职旅游专业教育的现状和问题，探讨了高职旅游专业“专创”融合改革的路径，并提出了相应的对策建议。
关键词：双高建设；高职旅游专业；专创融合改革；路径研究
一、引言
随着我国经济的快速发展，旅游行业逐渐成为国民经济的支柱产业之一。与此同时，高职旅游专业的招生规模也在不断扩大。然而，目前高职旅游专业的教育模式和培养模式已经不能满足行业对高素质专业人才的需求，急需进行“专创”融合改革，从而提升高职旅游专业的培养质量和水平。
二、双高建设背景下高职旅游专业的现状与问题
1.高职旅游专业的招生规模不断扩大
高职旅游专业在“双高”建设背景下，呈现出招生规模不断扩大的趋势。虽然这为培养更多旅游专业人才提供了机会，但同时也面临着教育资源的不足和师资队伍的匮乏等问题。
2.高职旅游专业的教育模式落后
目前，很多高职旅游专业的教育模式仍然停留在传统的课堂教学模式，缺乏实践教学和创新能力培养。这不利于学生的综合素质提升和就业能力的培养。
3.高职旅游专业的课程设置滞后
由于行业发展的快速变化，高职旅游专业的课程设置往往滞后于行业的需求。学生所学到的知识和技能无法与实际工作需求相匹配。
三、高职旅游专业“专创”融合改革的路径
1.创新教学模式，提升教育质量
高职旅游专业的教学模式需要从传统的课堂教学转变为以实践教学为主导的综合教学模式。这需要学校和教师注重学生的动手实践和实际操作能力的培养，建立与行业紧密结合的实习基地，为学生提供实践的机会。
2.优化课程设置，提高专业能力
高职旅游专业的课程设置需要紧密结合行业需求，更新课程内容，增加实践性课程的比重。通过组织学生参与实际项目和活动，培养学生的实践能力和团队合作能力。
3.加强教师队伍建设，提高教育水平
高职旅游专业要建立一支高素质的教师队伍，提高教师的教育水平和业务能力。可以通过进一步培训和提升教师的教育背景，引进业界专业人士和企业经验人员，增强师资队伍的更新换代和实践经验。
四、高职旅游专业“专创”融合改革的对策建议
1.加强学校与企业的合作
高职旅游专业应与相关旅游企业签订合作协议，开展实践教学和双向培养项目，将学生与企业紧密联系起来，提供实习和就业的机会。
2.注重学生的创新能力培养
高职旅游专业应设置相关的创新实践课程，培养学生的创新思维和动手能力。通过组织创新创业活动和比赛，鼓励学生提出创新项目和解决实际问题。
3.搭建优秀教师的培训平台
高职旅游专业应建立教师培训平台，提供相关培训和交流机会，提高教师的教育水平和实践经验。
4.加强行业导向，及时调整课程设置
高职旅游专业应加强与行业的沟通和交流，了解行业的发展需求和趋势，及时调整课程设置，确保所学内容与行业需求相匹配。
五、结论
在“双高”建设背景下，高职旅游专业面临着教育模式滞后、课程设置不适应行业需求等问题。为了更好地适应和满足旅游行业对专业人才的需求，高职旅游专业应采取“专创”融合改革的路径，创新教学模式，优化课程设置，加强教师队伍建设。同时，加强学校与企业的合作，注重学生的创新能力培养，搭建优秀教师的培训平台，加强行业导向，及时调整课程设置等对策也是非常重要的。只有通过这些改革和措施的实施，才能提高高职旅游专业的培养质量和水平，更好地服务于旅游行业的发展。