“双创”教育融入高校思想政治理论课的思考.docx

“双创”教育融入高校思想政治理论课的思考
随着经济社会快速发展和科技创新的推进，创新创业成为时代主题，为此，我国推出了一项“双创”政策。这项政策旨在鼓励和支持广大群众参与到创新创业中来，以促进创新和创造的发展。同时，在高等学校中，融入“双创”教育课程，将有助于培养大学生的创新创业精神和实践能力。教育是培养人才的重要途径，学校也应该积极推进“双创”教育融入高校思想政治理论课中。
一、“双创”教育是培养大学生创新创业意识和能力的重要途径
高等教育目的是为国家培养各方面的人才，面对当前经济社会的发展，具有创新创业思维和能力的人才越来越受到人们的重视。大学生是我国人才队伍中的中坚力量，他们的创新创业精神和能力将直接关系到未来国家经济的发展和国家的竞争力。因此，将“双创”教育融入高校思想政治理论课程中，是非常必要的。
首先，“双创”教育可以培养大学生的创新创业意识和能力。通过学习、实践与交流，大学生可以更加全面地了解创新创业的现状和挑战。大学生的创新创业意识会逐渐形成，从而为将来具体的创新创业实践奠定了基础。而且，大学生具备一定的创新能力，也是创新创业中的重要力量，同时，创业时所需的计划、组织、执行等方面的能力，也需要大学生通过实践培养。
其次，“双创”教育可以培养大学生的团队协作能力。创新和创业往往需要团队协作，在不同领域具有不同的专业人才，因此大学生应该具备合作和组织的能力。在“双创”教育中，大学生可以学习到如何与他人协作、如何更好地分工合作、如何通过团队的力量实现创新和创业。
二、融入“双创”教育的思想政治理论课能够更好的传递创新创业理念
思想政治理论课是大学生的必修课程，也是大学生成长的重要环节。融入“双创”教育，可以更好地传递创新创业理念，使大学生深入校园文化，增加了对创新创业的理解和认识，从而增强他们的创新创业意识和能力。
在思想政治理论课上，教师可以将创新创业经验和案例与理论知识结合，使大学生更好地理解与领悟这些理念。同时，教师也可以引导大学生认识到创新创业对国家和社会的重要性，从而推动大学生更加积极地参与到创新创业的实践中。
三、将“双创”教育融入思政理论课的实践策略
将“双创”教育融入高校思想政治理论课程，需要理论与实践相结合、教师与学生相互协作。在实践中，应采用多种形式，如：
（一）创新创业案例研究和讨论
通过讨论创新创业案例，可以增加大学生的认识和理解。教师可以带领学生讨论成功的创新案例和失败的创业案例，从而让学生了解创新创业中所需要具备的技能、知识、态度等方面的要求。
（二）实践性教学
实践性教学是将理论落到实际操作的一个过程，可以培养学生的创新创业能力和实践经验。教师可以组织学生实践、参与创业活动、与企业、行业进行深入交流，让学生在实践中更好地领悟创新和创业的精神。
（三）创新创业实践竞赛
竞赛是一个很好的切入点，可以激发大学生的创新创业热情和能力。教师可以组织学生参加各类创新创业比赛，从而让学生在比赛中积累经验和获得奖项，并在实践中更好的领悟创新创业精神。
四、结语
随着“双创”政策的推进，高校教育也应相应地跟上步伐，创造更多的机会，让大学生参与创新创业实践，同时为其提供相关的知识和技能培训，完善现有的人才培养体系。为此，将“双创”教育融入高校思想政治理论课中将是非常有益的，同时也应在实践中不断探索和创新，推动“双创”教育走向深入。