【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】线段比较修改版.ppt
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【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】线段比较修改版.ppt
比较线段的长短回顾思考:(1)1、线段公理:两点之间的所有连线中,线段最短。大家会看地图吗?如果量一量遂昌与丽水相距多远,是怎样量的?如果从你家到学校走了三公里,能否认为学校与你家的距离为3公里?已知线段a,请用圆规、直尺做一条线段AB,使AB=a。谁长谁短议一议:怎样比较两条线段AB、CD的长短?中点的概念:判断:做一做通过折纸寻找线段中点例1.练习1、线段的性质:两点之间的所有连线中,线段最短。2、连接两点之间线段的长度叫做这两点之间的距离。3、线段中点的定义和运用。4、比较线段大小的方法:叠合法和度
【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】“线段的比较”教学设计.doc
“线段的比较”教学设计学习要求知识与技能使学生了解两条线段之间可以比较大小,线段的长度可以用一个正数表示,掌握线段的两种比较方法,会通过线段的度量进行线段的和、差的计算.过程与方法结合实例培养学生观察、分析、概括、归纳的能力.情感态度与价值观通过设计家具摆放的讨论和小组间的交流,培养学生的协作精神,使学生体会数学来源于生活,服务于生活,学习用数学知识解决生活的问题.学习困难研究线段的长短度量,线段的和、差的计算.教学方式探究式学习、互动式教学(小组讨论)媒体技术多媒体辅助教学、投影仪教学过程教学环节学生活
【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】“线段的比较”教学设计.doc
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【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】直线、射线、线段.doc
4.2直线、射线、线段(2课时)教学任务分析教学目标知识技能使学生在了解直线概念的基础上,理解射线和线段的概念,并能理解它们的区别与联系.使学生通过自己的实践,发现直线的性质、线段的性质以及线段的中点概念.数学思考通过直线、射线、线段概念的教学,培养学生的几何想象能力和观察能力,用运动的观点看待几何图形.解决问题利用直线、线段的性质解决相关实际问题;利用线段的中点定义解决相关计算问题.情感态度培养学生对几何图形的兴趣,提高学习几何的积极性.重点理解掌握相关概念,探索直线的性质、线段的性质.难点探索直线的性
【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】【小学中学教育精选】成比例线段的应用.doc
成比例线段的应用活动一:1、教师活动:画一个Rt△ABC,作斜边上的高CD,交AB于D点,提问:(1)哪些线段的比值相等?(2)△ABC、△ACD、△CBD有什么特点?2、学习活动:(1)小组合作交流,求出三角形中各边的长,讨论得出成比例的线段。(2)回答结论:它们是形状相同、大小不同的直角三角形。活动二:已知线段a,b,c,d成比例,那么成立吗?解:成立。理由如下:∵a,b,c,d成比例,∴∴eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)÷eq\o\ac(○