五猖会专题培训课件.ppt

1、《五猖会》一、作者简介鲁迅散文的特点朝花夕拾小引
狗·猫·鼠
阿长和山海经
二十四孝图
五猖会
无常农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。五猖又称“五通”、“五圣”，是民间所信奉的财神。据传，五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为财神。在皖，是日被看作五圣生日，届时各家备鸡血酒，于庙前燃爆竹﹑敲锣鼓，老幼团聚会饮，名为为五猖神“祝寿”。绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的“五通神”请出来巡游。这些迎神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动。二、注意下列词语的读音和意义:请同学们快速浏览课文思考以下问题：一、童年的五猖会1.第一部分内容：童年看赛会（第1～2段）（略）。2.第二部分写明人的赛会（第3段）（略）。3.第三部分写亲见的赛会（第4段）（略）。4.总结：前三次对赛会的简单叙述对第四次写“五猖会”有何作用？比较几次赛会在内容和写法上的异同，并说说这样写有什么好处。第4部分是全文的重点，可分为几层？（一）研讨第四部分：东关五猖会（第5～22段）（详）（全文的重点）。2.具体分析“我”去看五猖会前的情感变化经历了四个阶段：第三，梦幻铁钳的帮助。在母亲、工人、长妈妈默默的静候中，作者急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜色中呜叫。在困境中，作者很自然地出现幻想，这幻想是“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”。终于，作者梦似的背完了。第四，热闹没有什么大意思。文章的最后通过对比：大家高兴，而“我”却觉得似乎都没有什么大意思，含蓄地反映出了父亲在孩子最高兴的时候让其背书对孩子心灵的伤害。3.最后一段反映了“我”的什么心情？你如何理解父亲在“我”最高兴的时候叫“我”背书这件事？你遇到过类似的事情吗？1.课文第一节末尾的“完了”一词表达了作者怎样的心情？怎样看待第二段中关于“吹哨子”的描写？2.课文的第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写，有什么意图？3.怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？【提示】“对于我似乎都没有什么大意思。”就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤。【提示】全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。作者采用了先扬后抑的手法使文章具有强烈的感染力。在语言方面，生动、贴切、精到的语言表达了深邃的思想和丰富的内蕴，幽默讽刺而又形象。那么你认为文章的主题是什么？主题思想：品味语言：完成课后练习三“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”高考链接二、散文鉴赏“四板斧”2、中心
（1）分析材料：人、事、物、景只是手段，目的都是抒情明理。情与景统一，以情为主，一切景语皆情语。通过分析材料的感情色彩，象征性等，把握散文主旨。
（2）把握关键语句，尤其是“文眼”，从中把握主旨：①情感性强并显示全文基调的句子；②文中多次出现的句词；③显示事物特征、风貌的句子；④抒情、议论句；⑤双关句、含蓄句（言外之意）；⑥运用修辞方法的句子。
3、语言4、艺术特点（3）结构手法：
线索转换过渡伏笔悬念照应详略
（4）修辞手法
描绘类：比喻、拟人、夸张；
结构类：对偶、排比、反复；
语气类：反问、设问；五猖会文本（二）中心：表现童趣，童心；表现长辈不理解孩子，造成对童趣童心的伤害。
（三）语言
杂文笔法，辛辣讽刺，针砭时弊是本文突出特点。也是鲁迅散文共同特点。
（四）艺术
表达方式：侧面描写人：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
结构特色：铺垫：如上所述。
表现手法：衬托。注意衬托与对比的区别和作用。