人教必修2《归园田居》.ppt
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陶渊明:(365—427),字元亮,一说名潜,字渊明,晋浔阳(今九江)人。曾祖曾官至大司马,到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是,陶到29岁时才出仕,不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时,为彭泽县令,在官八十余日,逢郡里督邮来县,属吏告诉他应束带接见,他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日,他便解职而归,从此,他结束了仕隐不定的生活,坚决走了归田的道路。死后,友人私谥“靖节”,世称“靖节先生”。(五柳先生)晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王孟山水田园诗派诵读欣赏诗文品评解题
人教必修二归园田居.pptx
会计学名:潜字:元亮晋陶渊明田园诗派南朝(NánCháo)·宋谢灵运山水诗派唐王维、孟浩然山水田园诗派少无适俗韵,性本爱丘山。误入尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭(hùtínɡ)无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。少无适俗韵,性本爱丘山。误入尘网(chénwǎnɡ)中,一去三十年。拙:愚拙(yúzhuō)。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村
《归园田居》教案(人教新课标版必修2).doc
《归园田居(其一)》教案教学目标:1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。2.训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。3.拓展探究,了解诗人的艺术情趣。学习方法:朗读、品读、比较、探究。教学课时:一课时。教学内容与步骤:一、朗读、探究,了解诗歌内容,体会诗歌的意境美。1.学生看图像(利用声像技术,展示田园风光图,引导学生体会诗中环境的幽静与优美。多媒体1),听诵读。2.学生自由朗读诗歌,要求入情入境。3.学生推荐代表朗读诗歌,要求读出感情,并说出依据。4.分小组研究,推荐代表发言评论,初步感
《归园田居(其一)》教案2 新人教必修二.doc
用心爱心专心《归园田居》教案教学目标:感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。教学重点、难点:理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。课时安排:1课时。教学过程:一、导语在上课前,请同学们做两个选择题。1、有两种人生道路:A十年寒窗苦读,金榜题名。B过着悠闲自得的生活,不上大学。2、如果走入社会,有两条路:A做官,有名有利B做农民,平平淡淡。大家的选择都有各自的理由,但其实我们都在做同一件事:舍、得。舍和得充满
归园田居_2.docx
归园田居归园田居教学设计*陶渊明的是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。*一、设计意图*教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式,利用多媒体创设声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的教学情境,以激发学生的学习兴趣,引导学生走进诗中、进入角色,自己去悟诗、品诗,进而培养他们的思维能力、感悟能力,使其学会鉴赏诗词。*本设计以学生为主、教师为辅,充分体现教师“导”的作用,主要采用问