小学数学人教一年级图形认识（二）——平面图形.docx

教学设计
永清县第二小学孟庆娟
人教版一年级下册数学《认识图形（二）》
第一课时认识图形（二）——平面图形
教学内容：认识图形（二）——平面图形
教学目标：
1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念
教具学具：课件立体图形平面图形白纸等
教学过程：
一、创设情境、导入新课
导入：同学们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？
认一认：出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。
新课探究
从学具盒里挑出一件自己喜欢的物体，挑好了吗？
师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？
（1）你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？
摸一摸描在纸上的正方形、三角形等图形，感觉怎样？
小组讨论：体与面的区别。
师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高
.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组进行活动，再选代表汇报）
涂一涂：课本5页练习1题
找一找：课本5页练习3题
圈一圈：课本5页练习6题
5.发明设计:请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品。
四、全课总结，回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
板书设计认识图形（二）——平面图形
正方形长方形平行四边形三角形圆