第27课 世纪之交的世界格局.doc

第27课世纪之交的世界格局
考点同步解读
1.对当今世界政治格局的认识
（1）推行强权政治、力图独霸世界是美国对外政策的一贯主张。
（2）促使国际格局变化和国际关系中心舞台转移的最根本的原因是生产力的发展和变化；国家之间斗争的焦点是以经济和科技为核心综合国力的较量，谁在综合国力较量中取胜，就可以成为多极中的一极。
（3）维护国家利益是处理国际关系的根本出发点。
（4）国际经济关系是最活跃的关系，影响着国际政治关系和文化关系的发展变化。
2.世界政治格局的变化规律
（1）世界政治格局变化的根本动因是格局中主角的消长以及力量对比的变化。
（2）世界政治格局变化的直接动因是主要力量对自己国家利益的考虑及外交政策的调整。
（3）世界政治格局的变化和主要国家社会制度之间的斗争和改变相联系。
3.对东欧剧变原因的分析
（1）历史原因：东欧各国在二战期间，完全处于法西斯势力控制之下，多数国家的共产党（工人党）力量不够强大，如波兰、匈牙利、罗马利亚等国是在苏军的帮助下获得解放的。因此，这些国家的共产党执政后，其政治、经济、外交甚至领导人的任命和更替在很大程度上都受制于苏联，东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。1949年初，苏联与东欧其他国家建立了“经互会”，在这个组织中也存在着某些不符合平等互利原则的现象。随着和平建设事业的发展，这种一致性的弊端日益暴露，因此，各东欧国家相继进行了经济体制改革。
（2）内部原因：大多数东欧国家解放后在经济上照搬苏联模式，实行高积累、高投资，追求高速度，造成农、轻、重比例失调，经济出现严重困难，虽在后来进行过一些改革，但收效不大。导致经济、政治和社会矛盾日益加深，这是东欧剧变最深刻的社会根源。
（3）苏联因素：戈尔巴乔夫建设“人道的、民主的社会主义”纲领和对外政策“新思维”，推动了东欧各国党的改组、分裂和蜕变。
（4）西方因素：西方国家以各种手段诱惑东欧国家，促使它们向西方靠拢，向资本主义“和平演变”。
核心素养聚焦
1.概述第二次世界大战后世界政治格局发展演变的历史，培养对历史事实的再认和概括能力。
2.结合当今世界热点问题，举出一个较全面反映当今实际政治格局的事例，并说明该事例反映出的主要政治力量之间的关系。
教学目标
知识与能力：
了解波兰巨变、两德统一的过程；掌握苏联解体的过程，探讨东欧巨变、苏联解体的实质和原因；理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下过国际关系的特征。
过程与方法：
通过历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解；通过合作探究，增强学生团结协作的能力；通过思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法。
情感价值与价值观：
让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，社会主义建设必须走适合本国国情的道路。
重点与难点
重点：两极格局的结束和多极化趋势加强的表现。
难点：两级格局解体的原因，以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因。
课时安排
一课时
教具准备
多媒体课件
教学过程
新课导入：
21世纪之交，曾经有这样两件大事发生：2019年科索沃危机和2019年9.11事件：
[图片展示并说明]2019年，南斯拉夫联盟共和国内部发生科索沃危机，以美国为首的北约对科索沃进行了狂轰烂炸，我国驻南联盟大使馆被炸毁。2019年9月11日，美国遭到了恐怖分子的袭击，纽约世贸中心双塔大楼和国防部所在地五角大楼受到损坏。
这意味世纪之交，世界仍还有局部战争的存在，恐怖主义的威胁，那么当前我们究竟面临着怎样的一种国际局势呢？
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讲授新课：
【复习提问】二战后（50---80年代）形成的世界格局是美苏为首的两级格局，它有何特点？
【生答】美苏两分天下，美苏合作、美苏均势、冷战对峙、大国强权。
【过渡】两级格局是如何解体的呢？从其特点可知，必是某一极的解体即以苏联为首的社会主义阵营的解体。这主要指两个事件：东欧剧变和苏联解体。
【多媒体显示板书】
一、东欧剧变和苏联解体
（一）东欧剧变
【简述】1989年至1990年,在东欧的波兰、匈牙利、民主德国、捷克斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚六国,政权纷纷易手,执政四十多年的共产党、工人党均下台成为在野党。
【多媒体显示】相关文字及图片
1.概况：时间：1989-1990年
波兰是东欧第一个发生剧变的国家（团结工会）；东德并入西德,德国重新统一；罗马尼亚外东欧国家都通过和平方式发生剧变；南斯拉夫发生内战，国家一分为五92.3；捷克斯洛伐克一分为二。
【设问】东欧是怎样发生剧变的？
【多媒体显示材料两则】
材料一：1989年，柏林墙打开后，大批民主德国公民前往西柏林。大量公民外逃的浪潮，使长期保持稳定的明主德国政局出现大动荡。这时，德国统一社会党中央领导更换，随后党的方针改变：