Unit 8 What’s Your Dream Part A.doc

Unit8What’sYourDream?PartA
教案
教学内容：
科学普及出版社英语五年级下册Unit8What’syourdream部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。
需要掌握的词组：dream,tourguide,travelaroundtheworld,land,gotocollege,join,theNationteam,study,cometrue,hard...
2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。
需要掌握的句型：
Whatisyourdream?
Ihopetobea/an..
Didyourcometrue?
Yes/No...
3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。
5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。
教学重点（KeyPoints)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-upQuestion
你如何询问别人的梦想？
Survey：
Whatisyourdream?
Ihopetobea/an..
Didyourcometrue?
Yes/No...
Step3.Presentation(呈现新课）
WordsLearning!
老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart!
dream,tourguide,
travelaroundtheworld,
land,gotocollege,
join,theNationteam,
study,cometrue,
hard
4.ListeningPart!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.
Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.
5.ReadingPart!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Homework:
唐宋或更早之前，