搭配中的学问-豆柴文库

搭配中的学问搭配服装.doc

搭配中的学问搭配服装教学目标：1、结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法。2、结合具体情境，使学生初步经历“数学化”的过程，适时地渗透数学符号化思想，培养学生思维能力。3、使学生体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1、结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。2、结合教学，培养学生的符号感和抽象思维能力。教学难点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。学生分析：学生都知道搭配的简易方法，而且很想动手操作，但要抽象出数学原理，还得

2024-06-10

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搭配中的学问搭配服装.doc

搭配中的学问搭配服装教学目标：1、结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法。2、结合具体情境，使学生初步经历“数学化”的过程，适时地渗透数学符号化思想，培养学生思维能力。3、使学生体会到生活中处处有数学，数学有用，从而激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1、结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。2、结合教学，培养学生的符号感和抽象思维能力。教学难点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。学生分析：学生都知道搭配的简易方法，而且很想动手操作，但要抽象出数学原理，还得

2024-07-27

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搭配中的学问.ppt

搭配中的问题一、生日会短袖豆浆2.从小芳家到同学家一共有（）种不同的路线可走。谈谈这节课你收获了什么？

2024-11-01

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搭配中的学问.docx

搭配中的学问学习目标1、结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。2、在尝试、展示、交流的过程中，学会按一定顺序思考问题。3、体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。学习准备帽子、裤子图片，课件过程预设活动一：创设情境，自然引出所要研究的搭配问题今天，老师给同学们介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？（出示马戏团小丑的图片）这是马戏团的小丑，他有两顶帽子和三条裤子，他今天要去表演节目，可是不知道怎样穿戴才好，想请我们帮忙，选一顶帽子和一条裤子，你们愿意吗？可以怎样搭

2024-06-06

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搭配中的学问.doc

《搭配中的学问》教学设计教学内容：三年级上册P112例1、例2、“做一做”以及练习学习目标:通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动找出简单事件的排列数和组合数。教学重点：1.能找出简单事物的排列数和组合数。2.学会有序、全面思考问题的方法。突破方法：操作与排列的方法。教学难点：引导学生发现和应用规律，做到不重复、不遗漏地找出事物的排列数和组合数。突破方法：讨论交流的方法。教法与学法：教法：指导操作法。学法：自主探究与合作交流。教学准备：多媒体课件、服装图片、数字卡片。教学过程:一、创设情景，导入新课今天

2024-06-07

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