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培养学生求异思维能力培养学生求异思维能力例如:南京大屠杀的日本军人提起南京大屠杀,提起日本帝国主义侵华战争中的日本鬼子,中国人几乎所有的意识就是恶魔,很少想到他们也有人的生活。在看一本日本的书中的图片时,对此有了更多的认识,他们并非天生就是灭绝人性。在和家人在一起时,他们显得那么祥和,其乐融融。是什么使他们从人性变为兽性?这个问题情境的设计和问题的提出,是为了引导学生从反差巨大的两种事实中寻找变化的原因。