小学品社课德育渗透工作计划.doc

小学品社课德育渗透工作计划品德与社会这门课程本身就是教导学生思想品德方面的科目是德育工作的重要一环。以下是CNrencai网小编为大家整理的小学品社课德育渗透工作计划供大家参考!小学品社课德育渗透工作计划一一、情况分析一年级的小学生大部分是经过幼儿园学习和做游戏阶段成长起来的也有个别的没有上幼儿园。上幼儿园的学生聪明伶俐有实践能力。经过几周的小学学校生活一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯有一定的课堂常规良好的道德品质以及文明行为的习惯但是也有一部分小学生自我控制力差行为习惯、课堂常规表现的不够好待以后改进。二、工作目标1.坚持育人为本推进德育创新。2.在德育的内容上贴近时代贴近生活贴近学生。3、在德育的渠道和方法上突出道德体验道德实践以”关爱、理解、互动”为德育工作思路抓住德育关键突出德育主体优化德育载体使学校的德育形成”真情德育“、”爱心德育“、”快乐德育“、”实践德育“和”全员德育“的特色让德育因行动而光芒四射让学校因和谐而充满活力。三、教学措施教师是学校德育工作的主要实施者德育工作成效如何很大程度上取决于教师对德育工作的认识是否到位方法是否恰当是否把教书与育人有机统一起来。因此要提高德育的有效性必须首先解决教师对德育工作的认识问题这是德育的关键所在。德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德育是品德与生活课的重要任务是提高品德与生活教学质量的重要环节。品德教育是品德与生活课的重要任务是提高品德与生活教学质量的重要环节。在品德与生活教学中有意识地融入德育教育不仅能锻炼学生的意志更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质因此教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志掌握其特点、遵循其规律把德育工作渗透到品德与生活教学过程中的各个环节了解品德与生活结构对学生进行全方位德育教育。(一)结合课堂常规进行思想品德教育课堂常规是保证教学顺利进行向学生进行思想品德教育的基本途径教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来加强组织纪律性教育使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。(二)结合教学内容进行思想品德教育品德与生活教学具有内容多、范围广、思想性强等特点这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个生活项目内容不同所达到的效果也不同教师要善于思考品德与实践结合。(三)结合不同的组织教法进行思想品德教育课堂中选择合理、科学的组织教法是教师教学能力的体现也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。例如培养学生的组织纪律性;增强学生热爱劳动爱护公共财产的思想;课堂小结表扬好人好事激励学生奋发向上的拼搏精神。(四)结合偶发事件的处理进行思想品德教育教学过程中偶发事件时有发生这是学生在活动时的思想和行动的真实流露与表现教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现及时处理有代表性的事件因势利导对学生进行表扬或批评提高学生对是非的判别能力达到进行思想品德教的目的。(五)结合教师以身作则进行思想品德教育在品德与生活教学中向学生进行思想品德教育关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养提高自身素质。教师应举止大方谈吐文明教学中讲解清楚、示范规范、言行一致给学生树立一个良好的教师形象使学生在潜移默化中受到熏陶达到进行思想品德教育的目的。总之在品德与生活教学中贯彻德育教育不仅是学校品德改革的需要也是品德教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时更要重视德育教育的效果。品德与生活教学中的德育教育必须同品德与生活教学的特点、内容和形式紧密结合起来防止只写在计划与教案中或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价具有可操作性的实际内容建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系使学校品德与生活在德育方面发挥更大作用。小学品社课德育渗透工作计划二品德与社会学科是一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。可见品德与社会课承担着德育任务是学校实施德育教育的主渠道。如何在品德与社会学科中有机的渗透德育教育呢?一、紧扣教材注意德育渗透的自然性结合品德与社会学科的特点把德育教育附着于知识的讲授或训练之中使学科的综合性、生活性与德育教育的思想性紧密结合达到知识的传授与德育教育的水乳交融真正做到”随风潜入夜润物细无声”。这样学生不会感到是在接受单纯的思想教育但却在不知不觉中已受到了深刻的思想教育。教学中教师不能