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部编教材知识点复习
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。[背诵的课文]
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。应该熟练背诵课文有：
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4页《上学歌》7页《金木水火土》，10页《站如松》13页《对韵歌》，15页《雪花》16页《咏鹅》，17页《小兔子乖乖》
39页《剪窗花》
53页《小鸟念书》，55页《秋天》56页《小小的船》，58页《江南》，60页《四季》67页《画》68《大小多少》74页《升国旗》82页《比尾巴》，
90页《东西南北》77页《悯农》，104页《雪地里的小画家》。
出题形式：（括号内的字是要求会写的，会让孩子按课文内容填空）
104、（下）雪啦，（下）雪啦！雪地里（来）（了）（一）群（小）画家。
90、辨别方向：早晨起来，面向太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
10猴子的尾巴（长），兔子的尾巴短，松鼠的尾（巴）好像一（把）伞。（公）鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最（好）（看）。
56、弯弯的（月）（儿）（小）（小）的船。小小的船儿（两）（头）尖。我在小小的船里坐，只看（见）闪闪的星星蓝蓝的（天）。
67、远看（山）有色，近听（水）（无）声。春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。
13、（云）对（雨），雪对风，花对树，（鸟）对（虫）。（山）清对（水）秀，柳绿对桃红。
68、一（个）大，一个（小），一（头）黄（牛）一只猫
75、（五）星红旗，（我）（们）（的）国旗，国歌声（中），徐徐（升）起
[笔顺规则]
掌握好规律，便于孩子记忆生字书写笔顺，每一类我都举出几个例子，让孩子接着将书本118页“我会写”的字按照类型补充归类
1、先横后竖：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。如：火。[
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
12、先横后竖后再横：如土、工。
[所要掌握的偏旁及其例字]
让孩子加强认知偏旁部首。题型：找部首，连线。这题比较简单。但是也要检查孩子是否认识这些偏旁。尤其是这些偏旁的表义作用。看到偏旁想到字义，与什么有关。能帮助孩子在阅读时，看到不认识的字，能根据偏旁猜测字的大概意思。注意，我讲的是“一般情况下”。除我举出的例字外，还需让孩子在书本115至118页的生字表中去找出下列各类偏旁的字
[偏旁名称][偏旁][例字]
三点水：氵（江、沙）提手旁：扌（打、拍、报）（与手部动作有关）
火字旁：火（灯、烧）（作部首时，第四笔变点）日字旁：日（晚、暖）
足字旁：足（跳、跑）双立人：彳（很、行）
口字旁：口（响、听）言字旁：讠（课、讲、许）
单立人：亻（体、他、们）走之：辶（远、近、还）
竖心旁：忄（惊、怕）（心的变形，与心理活动有关）方框：□（圆、园）
禾字旁：禾（秋、香）雨字头：雨（雪、）
月字旁：月（肚、朋）（带有该偏旁的字一般与身体部位有关。也叫月肉旁）木字旁：木（棵、桃、杏）
草字头：艹（花、