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基于蓝墨云班课的混合式信息化教学探索——以“房地产投资分析”课程为例
基于蓝墨云班课的混合式信息化教学探索——以“房地产投资分析”课程为例
摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域也逐渐加入了信息化的浪潮。混合式信息化教学将传统教学与互联网技术相结合，逐渐成为一种新型的教学模式。本文以“房地产投资分析”课程为例，探讨了基于蓝墨云班课的混合式信息化教学探索，分析了其优势和挑战，并提出了相应的解决方案。
一、引言
近年来，我国房地产市场发展迅猛，对专业人才的需求也日益增加。然而，现有的房地产相关课程教学存在一些问题，如传统教学模式单一、学生参与度低等。为了适应时代的教育需求，采用混合式信息化教学成为一种应对之策。
二、蓝墨云班课在混合式信息化教学中的应用
蓝墨云班课是一款集在线教学、作业批改、学习资源共享于一体的教育云平台。在“房地产投资分析”课程中，老师可以通过蓝墨云班课向学生提供精准的教学资源，包括教学视频、PPT等。学生可以通过在线课堂进行互动学习，提出问题、参与讨论。
三、混合式信息化教学的优势
1.提高教学效果。利用蓝墨云班课的多媒体教学资源，能够直观生动地展示课程内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2.拓宽学习空间。通过蓝墨云班课的在线课堂，学生可以随时随地参与学习，不再受时间和空间的限制，拓宽了学习空间。
3.增强学生参与度。蓝墨云班课提供了丰富的互动功能，学生可以在课堂中进行实时讨论和问题解答，增强学生的主动参与度。
四、混合式信息化教学的挑战
1.设备和网络条件的不确定性。学生可能存在设备不齐全、网络不稳定等问题，导致在线学习体验不佳。
2.学生对新教学模式的适应程度不同。学生对新教学模式的接受程度和适应能力存在差异，需要老师的引导和帮助。
五、混合式信息化教学的解决方案
1.提供多渠道支持学生在线学习。老师可以通过即时通讯工具、电子邮件等多种方式与学生进行沟通，解决设备和网络问题。
2.设计互动性强的学习任务。通过设计多种互动性强的学习任务，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
3.增加学生培训和指导。开设线上培训班，向学生介绍蓝墨云班课的使用方法和技巧，提高学生对新教学模式的适应度。
六、结论
基于蓝墨云班课的混合式信息化教学为“房地产投资分析”课程带来了更多的可能性，有效提高了教学效果和学生参与度。然而，混合式信息化教学也面临一些挑战。通过采取相应的解决方案，可以更好地应对这些挑战，并推动混合式信息化教学的进一步发展。
参考文献：
[1]王霞.基于蓝墨云班课的混合式信息化教学模式研究[J].科教导刊(下半月),2021(11):321-322.
[2]黄蔚,丁军.网络环境下混合式信息化教学的模式与策略研究[J].中国网络教育,2021(2):60-64.