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基于蓝墨云班课平台的计算机应用基础翻转课堂教学研究
基于蓝墨云班课平台的计算机应用基础翻转课堂教学研究
摘要：随着信息技术的快速发展，计算机应用基础教育已成为现代教育的重要组成部分。而翻转课堂教学模式以其积极的教学效果在教育界广泛奉行。本研究主要针对计算机应用基础的教学实践进行翻转课堂的探索和应用，以蓝墨云班课平台为工具，通过混合式学习方式，提升学生的学习效果和学习兴趣。
关键词：蓝墨云班课平台；翻转课堂；计算机应用基础；混合式学习
Ⅰ.引言
计算机应用基础是培养学生计算思维、信息素养和创新能力的核心学科之一。传统的教学模式在许多方面存在不足，并不能有效地激发学生的学习兴趣和培养他们的实践能力。而翻转课堂教学模式通过颠覆传统，在传授知识外，更加关注学生的积极参与和主动学习。蓝墨云班课平台具备在线教学、互动交流等功能，可以为计算机应用基础的翻转课堂提供支持。
Ⅱ.蓝墨云班课平台的特点和功能
蓝墨云班课平台是一种在线教育平台，具有许多特点和功能，适合计算机应用基础的翻转课堂教学。首先，蓝墨云班课平台支持教师在线上传教学素材，包括课件、视频、习题等，可以方便教师设置合理的学习任务。其次，该平台支持学生在线学习和作业提交，学生可以根据自己的学习进度进行学习，提高学习的自主性。最后，蓝墨云班课平台还提供了在线交流互动的功能，学生可以在课程讨论区中进行互动，提高学生之间的合作与互助。
Ⅲ.计算机应用基础的翻转课堂教学实践
在计算机应用基础的翻转课堂教学实践中，教师首先需要选择合适的学习资源，并导入到蓝墨云班课平台中。学习资源可以包括课件、视频、习题等，教师需要根据学生的学习需求和学习目标，选择合适的资源进行组合和设计。教师可以将基础理论知识通过在线课件的方式传达给学生，引导学生在课前自主学习。
在课堂中，教师可以通过蓝墨云班课平台的课堂互动功能，进行课堂实践和案例分析。教师可以根据学生的学习情况，设置合理的案例分析和讨论题目，引导学生思考和分析问题。学生可以在课堂上进行实践操作和交流讨论，加深对计算机应用基础知识的理解和应用能力。
课后，教师可以通过蓝墨云班课平台的作业功能，布置相应的作业任务。学生可以根据自己的学习情况和时间安排，在规定的时间内完成作业，并提交到蓝墨云班课平台上。教师可以根据学生的作业情况，及时给予反馈和指导，促进学生的学习提高。
Ⅳ.混合式学习在计算机应用基础翻转课堂中的应用
混合式学习是指将传统的面授教学与在线学习相结合的一种教学模式。在计算机应用基础的翻转课堂中，混合式学习可以充分利用蓝墨云班课平台的在线学习功能，提供更多的学习资源和学习支持。教师可以通过线下的面授教学，引导学生学习的重点和难点，并结合线上的课件、视频等资源，进行知识的巩固和拓展。
混合式学习还可以通过线下的小组合作学习来加强学生的团队合作能力和沟通能力。教师可以组织学生进行小组讨论和实践活动，并将这些学习成果记录在蓝墨云班课平台的学习记录中，便于教师对学生的学习情况进行跟踪和评价。
Ⅴ.研究结论
通过研究发现，基于蓝墨云班课平台的计算机应用基础翻转课堂教学模式可以有效提高学生的学习效果和学习兴趣。蓝墨云班课平台提供了丰富的功能和学习资源，支持学生的在线学习和教师的教学设计。混合式学习模式能够更好地整合线上和线下的学习资源，提供更灵活和个性化的学习方式。但是在实施的过程中，仍然需要教师和学生的积极参与和配合，共同推动教学的改革和创新。
参考文献：
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[2]马思萌，王瑞珊.计算机应用基础课程翻转课堂教学模式【J】.福建农林大学学报（哲学社会科学版）,2021,07:167-173.