基于微课的高职翻转课堂教学模式的实践与分析.docx

基于微课的高职翻转课堂教学模式的实践与分析
基于微课的高职翻转课堂教学模式的实践与分析
摘要：随着信息技术的发展与应用，微课作为一种新型的教学模式在高职教育中得到了广泛的应用。本文以微课翻转课堂教学模式为主题，通过对高职教育中微课的实践与分析，探讨了微课翻转课堂教学模式的优势与不足。研究表明，微课翻转课堂教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果，提高教学质量。然而，微课翻转课堂教学模式也存在一些困难与问题，如微课制作难度大，学生自主学习能力不足等。通过深入研究微课翻转课堂教学模式，我们可以更好地应用它来提升高职教育教学的质量。
关键词：微课；翻转课堂；高职教育；教学模式
1引言
高职教育是培养应用型、技能型人才的重要教育阶段，而教学模式的改革是提高教育质量的关键。微课作为一种通过录制短小精悍的教学视频，供学生随时随地学习的教学形式，逐渐得到了高职教育的重视与应用。微课翻转课堂教学模式是指将传统的教学模式颠倒过来，让学生在课堂上进行问题解决和实践操作，而将传授知识的环节放到了自主学习中。
2微课翻转课堂教学模式的实践
2.1微课的制作
微课的制作是微课翻转课堂教学模式的关键。教师需要通过录制精彩的讲解视频，将知识点解释清晰明了，并结合具体案例进行讲解。同时，教师也可以将问题引导和思考环节直接嵌入到微课中，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.2微课的分发与学习
微课制作完毕后，教师可以通过网络课程平台将微课分发给学生。学生可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习，随时随地地观看微课视频。学生在观看微课的同时，可以根据教师提供的学习材料进行阅读和思考。
2.3课堂的开展
在课堂上，教师主要扮演引导和指导的角色，根据学生的学习情况，针对性地提出问题和进行讨论。学生通过与教师和同学的交流，共同解决问题和完成实践操作，达到深入学习的目的。
3微课翻转课堂教学模式的优势与不足
3.1优势
（1）激发学生的学习兴趣：微课以短小精悍的方式展示知识点，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）提高学习效果：微课可以反复观看和自主学习，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高学习效果。
（3）促进交流与合作：翻转课堂模式下，学生在课堂上可以进行问题讨论和实践操作，促进了学生之间的交流与合作。
3.2不足
（1）微课制作难度大：微课的制作需要教师具备一定的技术和创作能力，对教师的要求相对较高。
（2）学生自主学习能力不足：学生习惯了被动接受教师传授的知识，自主学习能力相对较弱，需要提高学生的自主学习能力。
4结论
微课翻转课堂教学模式能够有效地提高高职教育的教学质量，激发学生的学习兴趣和学习效果。然而，微课翻转课堂教学模式也存在一些问题与挑战。我们应该在实践中不断总结经验，改进微课制作和教学方法，以进一步提高教学效果。同时，也需要培养学生的自主学习能力，提高他们的学习动机和学习能力，使他们能够更好地适应微课翻转课堂教学模式的要求。
参考文献：
-方军,耿鲁力.管理学类微课翻转课堂教学实践与探讨[J].技术经济与管理研究,2016,10(03):49-54.
-董万福,林后通.高职高专微课翻转课堂实施探索与启示[J].发展教育研究,2017(01):43-44.