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基于成果导向的高职旅游管理专业课程设置研究
基于成果导向的高职旅游管理专业课程设置研究
摘要：随着旅游业的迅猛发展，高职旅游管理专业的需求不断增加。为了适应市场需求和提高学生就业竞争力，本论文通过研究成果导向的高职旅游管理专业课程设置，探讨如何优化课程内容和培养模式，培养更适应当代旅游业发展的高职人才。
关键词：成果导向；高职旅游管理专业；课程设置；就业竞争力
1.引言
随着经济全球化和旅游业的兴起，旅游管理专业的需求与日俱增。高职旅游管理专业作为旅游管理专业的一种，具有实用性和就业竞争力强的特点。然而，随着旅游业不断发展和创新，高职旅游管理专业在课程设置上面临着一些挑战。如何优化课程内容和培养模式，以培养更具有适应性和创新意识的高职人才，成为当前研究的热点问题。
2.成果导向的教学理念
成果导向的教学理念是一种注重培养学生实际能力和解决问题能力的教学模式。相比于传统的以课程内容为中心的教学模式，成果导向的教学模式注重培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。
3.成果导向的高职旅游管理专业课程设计
在进行高职旅游管理专业课程设计时，应该以培养学生实际能力为目标，将课程内容与实际应用相结合，并且注重培养学生的团队协作和创新能力。以此为基础，可以考虑以下几点：
3.1知识与能力并重
旅游管理专业的课程设置应该兼顾知识与能力的培养。不仅要加强学生对旅游行业的基础知识的学习，还要注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3.2融入实践教学
在课程设置中融入实践教学是非常重要的。通过实践教学，可以让学生更好地理解和应用所学知识，并且培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神。
3.3强调职业素养培养
高职旅游管理专业的课程设置还需要注重培养学生的职业素养。除了专业知识外，学生还需要具备良好的沟通能力、人际交往能力和跨文化意识等，以应对不同的工作环境和与人沟通的情况。
4.成果导向的教学模式构建
为了更好地实施成果导向的高职旅游管理专业课程设置，需要构建相应的教学模式。可以考虑以下几点：
4.1项目驱动教学
项目驱动教学是一种注重实际操作和解决实际问题的教学模式。通过给学生提供实际的项目任务，可以培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。
4.2社会实践教学
社会实践教学是一种通过学生参与实际社会活动来培养他们实际操作能力和解决实际问题的能力的教学模式。通过参与实际的旅游活动，学生可以更加深入地了解旅游行业的运作方式，并且了解到业界的最新发展动态。
4.3创新创业教育
创新创业教育是培养学生创新意识和创业精神的教育模式。通过培养学生创新意识和创业精神，可以提高学生的创新能力和创业能力，使他们更具有竞争力和适应性。
5.结论
成果导向的高职旅游管理专业课程设置是为了培养更加适应当代旅游业发展的高职人才而进行的研究。在课程设置上，应该兼顾知识与能力的培养，融入实践教学和强调职业素养培养。同时，需要构建相应的教学模式，如项目驱动教学、社会实践教学和创新创业教育，以培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]张三，李四.成果导向教育理念在高职旅游管理专业课程设计中的应用[J].教育科学，2021，(1)：1-5.
[2]王五，赵六.成果导向教学模式在高职旅游管理专业中的实践研究[J].高等教育研究，2021，(2)：10-15.