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基于产出导向法的高职校企协同在线开放课程建设研究——以旅游英语课程为例
基于产出导向法的高职校企协同在线开放课程建设研究——以旅游英语课程为例
摘要：随着信息技术的快速发展，高职院校与企业合作开发在线开放课程已成为一种趋势。本文以旅游英语课程为例，运用产出导向法，旨在研究高职校企协同在线开放课程的建设与发展。通过分析现有研究成果，得出结论，并提出相应的建议。
1.引言
随着旅游行业的迅速发展，旅游英语成为旅游从业人员必备的一项技能。然而，传统的课堂教学模式往往无法满足学生的需求，在线开放课程为高职院校提供了一种创新的教学方式。因此，研究并探索高职校企协同在线开放课程的建设模式具有重要的理论意义和实践价值。
2.相关研究综述
在过去的几年里，关于在线开放课程的研究成果不断涌现。研究者们提出了各种不同的建设模式和方法，如基于问题解决的学习、社区学习、协同学习等。然而，大部分研究都是基于高等教育领域，对于高职院校的在线开放课程建设研究相对较少。因此，本文将运用产出导向法，探索适用于高职校企协同在线开放课程建设的方法。
3.方法与步骤
（1）需求调研：通过问卷调查等方式，了解学生对旅游英语课程的需求和期望。
（2）教学目标确定：根据调研结果，明确学生应达到的教学目标。
（3）课程内容设计：根据教学目标，设计课程内容，包括文本、视频、音频等多种教学资源。
（4）课程评估与调整：通过课后测试和学生反馈，评估课程效果，并及时调整课程内容和教学方法。
4.数据分析与结果
通过对学生的需求调研和课程评估数据分析，得出以下结果：（1）学生对旅游英语课程的需求主要集中在口语表达和听力理解方面；（2）通过在线开放课程，学生的口语表达和听力理解能力得到提高；（3）学生对在线开放课程的内容和教学方法表示满意。
5.讨论与建议
本文研究表明，基于产出导向法的高职校企协同在线开放课程建设能够提高学生的学习效果和满意度。在具体实施过程中，需要高职院校与企业密切合作，依托企业资源，提供丰富的教学资源和实践机会。此外，还需注重课程评估和调整，不断改进教学方法，以适应学生的学习需求。
结论：本研究以旅游英语课程为例，运用产出导向法，研究并探索了高职校企协同在线开放课程的建设方法。通过需求调研和课程评估，得出了积极的结论，并提出了相应的建议。未来的研究可以进一步深入探索在线开放课程在高职院校中的应用，丰富教学资源，提升教学质量。
关键词：高职院校；企协同；在线开放课程；产出导向法；旅游英语