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基于产教融合的新商科专业群建设探索与研究——以甘肃工业职业技术学院为例
基于产教融合的新商科专业群建设探索与研究——以甘肃工业职业技术学院为例
摘要：产教融合是当前教育改革的重要方向之一，对于培养适应社会需求的高素质人才具有重要意义。本文以甘肃工业职业技术学院为例，探讨了基于产教融合的新商科专业群建设的方法和经验。研究发现，通过与企业密切合作，建立产教融合的合作机制，可以提升商科专业群人才培养的质量与效果。
关键词：产教融合；商科专业群；高素质人才；甘肃工业职业技术学院
一、引言
随着社会经济的快速发展和教育需求的变化，如何培养适应社会需求的高素质人才成为教育改革的重要议题之一。产教融合作为一种新的教育模式，旨在将产业和教育资源进行有机融合，实现教育与产业的良性互动。商科专业在培养经济管理人才方面具有重要的作用，其发展与改革也必须与产教融合相结合，才能更好地满足社会的需求。
二、产教融合对商科专业群建设的意义
1.提升人才培养的质量
产教融合可以使商科专业群的教学与实践相结合，培养学生运用知识解决实际问题的能力。通过与企业合作开展教学实践，学生可以接触到真实的商业运作环境，提升实践能力和创新意识，为将来的就业做好准备。
2.提高就业竞争力
商科专业群的就业竞争激烈，只有与企业紧密对接，紧跟市场需求，才能培养出具有竞争力的毕业生。产教融合为学生提供了更多的实践机会和实习机会，让学生更好地了解职业规划和行业趋势，提高自身的就业竞争力。
三、甘肃工业职业技术学院的实践与经验
1.优化课程设置
甘肃工业职业技术学院根据市场需求，不断优化商科专业群的课程设置。通过与企业合作，建立起专业课程与实际工作需要的联系，确保课程内容能够真正对学生有益，并能够让学生学以致用。
2.建立实训基地
甘肃工业职业技术学院在校内建立了实训基地，以模拟真实的商业环境。学生可以在实训基地中进行实践操作，提高自己的实践能力和团队合作能力。
3.加强产教合作
甘肃工业职业技术学院与多家企业合作，建立起长期稳定的合作关系。学院与企业共同制定教学计划，根据企业反馈不断改进课程内容和教学方法，提高教育培训的针对性和实效性。
四、问题与挑战
1.企业参与度不高
由于一些企业认为参与教育培训工作过于繁琐，存在一些企业不愿意与学校合作的情况。如何提高企业的参与度，是当前面临的一个重要问题。
2.教师培训与发展
产教融合模式的实施，对教师的能力和素质提出了更高的要求。学校需要加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力，以更好地适应产教融合的需求。
五、结论与展望
产教融合是推动商科专业群建设的重要方式，对于培养适应社会需求的高素质人才具有重要意义。甘肃工业职业技术学院在产教融合方面取得了一定的成效，但仍面临一些问题和挑战。未来，学校需要进一步加强与企业的合作，持续优化教学模式和课程设置，提高商科专业群的人才培养质量，为社会经济发展提供更多有实践能力和创新能力的人才。
参考文献：
[1]钱荣辉,莫袁,罗佩霞.产教融合对商科专业培养的启示——以湖南商学院为例[J].中国工程教育,2018(3):191-195.
[2]张志强.基于产教融合的创新创业教育研究[J].科技创业导刊,2020(3):120-121.