基于Scrum模式的化工原理双语教学改革探索.docx

基于Scrum模式的化工原理双语教学改革探索
基于Scrum模式的化工原理双语教学改革探索
摘要：现代化工行业的快速发展和全球化发展趋势，对于化工工程人才的培养提出了更高的要求。而双语教学是提高化工工程人才综合素质的有效手段之一。本文基于Scrum模式的教学管理理念，探索如何在化工原理双语教学中实施教学改革，以提高学生的学习效果和实践能力。
1.引言
随着全球化经济的发展，化工行业对人才的需求日益增长，其中最重要的是要求工程人才具备国际化背景和跨文化交流能力。而双语教学作为一种在全球化视野下培养人才的教育模式，凭借其能够提高学生的语言能力和跨文化沟通能力的优点，受到了越来越多学校和教育机构的关注。
2.Scrum模式的教学管理理念
Scrum是一种敏捷软件开发方法，其核心理念是通过团队合作进行快速迭代和持续改进。将Scrum模式应用于教学管理中，可以有效提高课程开发和管理的灵活性和效率，使学生在学习过程中更好地发挥团队合作精神和创新能力。
3.化工原理双语教学的改革需求
传统的化工原理教学往往以理论知识的灌输为主，缺乏对实际工程和国际化发展趋势的深入探讨。而双语教学则可以通过使用英语教材和英语授课的方式，让学生更好地理解和运用化工原理知识，并提高他们的英语表达能力和跨文化交流能力。
4.基于Scrum模式的化工原理双语教学改革实践
（1）课程设计与管理：将课程目标和内容分解为不同的迭代周期，每个周期内进行教学活动的安排和评价。根据学生的需要和进展情况，对课程进行灵活调整并进行持续改进。
（2）团队合作学习：采用小组合作学习的方式，每个小组成员负责不同的任务，如课前预习、课堂讨论、实验设计等。通过团队合作，提高学生的学习效果和实践能力。
（3）实践性教学：将理论知识与实践操作相结合，开展实验和工程案例分析等实践性教学活动。通过实践，让学生更好地理解和运用化工原理知识，培养他们的实践能力和创新意识。
5.效果评价与总结
通过教学改革，将Scrum模式应用于化工原理双语教学，可以提高学生的学习效果和实践能力。然而，该改革还需要进一步研究和实践，在教材编写、师资培养和教学管理等方面需要进一步完善和改进。
6.结语
本文基于Scrum模式的教学管理理念，从化工原理双语教学的改革需求出发，探索了如何实施教学改革以提高学生的学习效果和实践能力。该研究对于教育界和化工教育领域的学者具有一定的参考价值，同时也提供了一种新的思路和方法，为其他学科的双语教学改革提供了借鉴和启示。
参考文献：
[1]SchwaberK,BeedleM.AgilesoftwaredevelopmentwithScrum[M].PearsonEducation,2002.
[2]胡建新,陈利顶,王建中.基于Scrum模式的双语课程设计与实施[J].物理实验课程设计与研究,2017,13(4):60-62.