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基于CDIO理念的《C语言程序设计》课程教学改革研究
标题：基于CDIO理念的《C语言程序设计》课程教学改革研究
摘要：本研究旨在探讨如何基于Conceive-Design-Implement-Operate(用于工程实践)理念改革《C语言程序设计》课程的教学方法，以提升学生的实践能力和问题解决能力。通过对现有课程的分析，采用案例教学、实践操作和项目驱动等方法，改进了课程教学模式，培养了学生的学习兴趣和创新精神。
关键词：CDIO理念；《C语言程序设计》课程；教学改革；实践能力；问题解决能力
1.引言
《C语言程序设计》课程作为计算机科学与技术专业的重要基础课程，旨在培养学生的编程能力和问题解决能力。然而，传统的教学方法往往以传授知识为主，缺乏对实践操作和项目实践的重视。随着时代的变迁，CDIO理念应运而生，提倡将工程实践纳入教学内容，并强调学生的主动参与和实践能力的培养。本研究旨在探索如何基于CDIO理念改革《C语言程序设计》课程的教学方法，以促进学生的综合能力发展。
2.基于CDIO理念的教学改革方法
2.1确定课程目标
CDIO理念强调学生在工程实践中需要具备的能力，因此，在课程设定之初，应明确课程的目标和期望达到的能力要求。以《C语言程序设计》课程为例，目标可以设定为使学生能够熟练运用C语言进行编程、理解程序设计的基本原理、具备解决实际问题的能力等。
2.2采用案例教学法
案例教学是一种将理论知识与实际问题相结合的教学方法。通过引入真实的应用场景来进行教学，能够增加学习的趣味性和实用性。教师可以选取一些经典案例，如简单的计算器、学生成绩管理系统等，并引导学生进行分析、设计和实现，使学生在实践中加深对C语言程序设计的理解。
2.3强调实践操作
C语言程序设计需要通过大量的实践练习来掌握，因此，在课程中应加强实践操作的训练。教师可以设计一系列的编程题目，引导学生自行编写源代码，并通过实践操作培养学生的编程习惯和实践能力。在实践操作中，教师应鼓励学生提出问题并解决问题，培养学生的问题解决能力。
2.4项目驱动的学习
CDIO理念强调项目实践的重要性，因此，在课程设计中引入项目驱动的学习方法能够提高学生的综合能力和团队合作能力。教师可以组织学生参与一些小型项目，如简单的游戏开发、网站设计等，通过实践操作来锻炼学生的能力和技能。在项目中，学生需要进行团队合作、需求分析、系统设计等，以培养学生的综合素质和创新精神。
3.效果评估与总结
通过采用基于CDIO理念的教学改革方法，我们对《C语言程序设计》课程进行了教学改革实践，并对改革效果进行了评估和总结。评估结果显示，改革后的课程使学生的兴趣和参与度明显提高，学生的编程能力和实践能力得到了有效的培养。通过案例教学、实践操作和项目驱动的学习，学生在课程中积极主动地学习、思考和探索，取得了显著的效果。
4.结论
基于CDIO理念的《C语言程序设计》教学改革研究表明，采用案例教学、实践操作和项目驱动的学习方法，能够有效提升学生的实践能力和问题解决能力。通过培养学生的学习兴趣和创新精神，能够更好地激发学生的潜能，为他们未来的学习和工作奠定良好的基础。在今后的教学中，我们应进一步探索CDIO理念在其他课程中的应用，并不断改进教学方法，以适应时代的发展需求。