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在线开放课程教学资源建设策略研究——以高校会计专业软件操作类课程为例
随着互联网技术的发展，开放式教育已逐渐成为高校教育教学的新模式。在线开放课程（MOOC）以其开放、免费、自学的特点受到了广泛关注，相关课程应运而生。本文以高校会计专业软件操作类课程为研究背景，探讨在线开放课程教学资源建设策略。
一、在线开放课程教学资源建设目标
在线开放课程教学资源建设的目标是使学生能够获得高质量的教育资源，并通过这些资源提高自己的学习效果。因此，建设在线开放课程教学资源应该注重以下几个方面：
1.教学资源的完整性。课程内容应该全面，对学生的需求进行适当的调整，不断推进课程中的知识和技能并使其能够与实践相结合。
2.教学资源的可操作性。通过在线开放课程，学生可以根据自己的时间和空间限制来制定学习计划，使学习更加灵活、方便和自主。
3.教学资源的互动性。课程应该有足够的互动环节，鼓励同学之间的交流和互相学习。同时课程与学生之间的互动，也能让学生随时与老师沟通，以获得更好的帮助和指导。
二、在线开放课程教学资源建设策略
1.教学设计
开发在线开放课程的过程中，要考虑到课程设计的重要性，确保课程的合理性和连贯性。要选择合适的教学设计模式，并采取采取合适的课件、直播、视频、讨论等多元化教学策略。
2.课程内容
在线开放课程的课程内容和开设的课程一样需要精心设计。要注意课程内容的全面性，并注重知识点的深度和广度的结合。课程中应该有具有实例、行业实践和案例分析的课程材料和教学计划，真正帮助学生提高实践能力。
3.教学环境
在线开放课程建设需要适应新的教学环境，必须构建相应的平台、硬件、软件技术和网络平台等先进的教学设施。平台上需要完备的学习管理系统，具有学生督促作业、考试、互动等专业特性，能够提供方便的在线交流和沟通的工具，方便课堂学习的管理。
三、在线开放课程教学资源建设的关键问题
1.在线教学资源的知识版权
建设在线开放课程需要合理使用网络资源。如何避免知识版权的问题以及网络课程的转载问题，需要在建设的过程中有所考虑，应该合理的使用合法的资料，并建立合法的版权协议。
2.学生评价
在线开放课程建设中，必须积极收集学生的反馈，以便对课程进行不断的完善。在学生评价过程中，要注意学生反馈和建议的时效性和准确性，并根据学生的反馈及时调整和改进课程。
四、结论
在线开放课程教学资源建设需要注重教学资源的全面性、操作性和互动性，同时也需要合理使用合法的资料，建立合法的版权协议。学生评价也是在线开放课程教学资源建设中的重要因素，要注意学生反馈和建议的时效性和准确性，并根据学生的反馈及时调整和改进课程。相信随着技术的不断进步及相关管理体制的不断优化，开放式教育会迎来更加美好的未来。