Unit 3 My friends.doc

Unit3Myfriends
第一课时
教学内容
PartALet’stalkLet’splay
教学目标
1.能听懂、会说What’shisname?Hisnameis...He’s...
2.能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What’shisname?Hisnameis...
教学重点和难点
1.教学重点:
(1)能听懂、会说What’shisname?Hisnameis...He’s...
(2)学习词汇Chinese,friendly。
2.教学难点:
Chinese,his的尾音。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.Warm-up
(1)播放歌曲“Myschoolbag”。
(2)用卡片复习已学人物的名字。
2.Presentation
(1)新课导入。教师先自我介绍Myname’s...,然后提问一名男生What’syourname?该名学生回答问题后,教师对大家说Hisnameis...Heis...教师问学生What’shisname?启发学生回答Hisnameis...教师继续指其他男生,让学生回答What’shisname?教师再指另一个男生,让一个学生问What’syourname?另一个学生回答Hisnameis...(多做几组)
教师板书句子:What’shisname?
Hisnameis...
(2)教师指着一个女生说She’s...Hernameis...然后问学生What’shername?让学生试着回答Hernameis...教师再指几个女生问What’shername?让学生两人一组做What’shername?Hernameis...的问答练习。
教师板书句子:What’shername?
Hernameis...
(3)教师展示班里某个学生的照片并说句子:Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?
(4)教师展示课文中的人物图片,让学生做问答:What’shis/hername?His/Hernameis...
(5)教师展示John的图片问What’shisname?学生回答John.教师再展示他妈妈的图片,说SheisJohn’smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.教师解释Chinese并说WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解)教读单词Chinese。
(6)教师让学生观看教学课件。
(7)教师让学生就对话内容回答问题。
DoesJohnhaveaChinesefriend?
What’shisfriend’sname?
Ishetallandstrong?
(8)听录音,跟读对话。
(9)让学生表演课文对话。
(10)全班展示。
3.Practice
(1)做“猜人”游戏。与Let’splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:Myfriendisaboy.He’sthin.Hehasshorthair.Helikesmaths.Who’she?
(2)听音猜人。教师让猜谜的人到教室前面,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?或Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了,全班同学再问What’shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。
4.Homework
(1)听录音,跟读会话。
(2)结合本课学习内容创编一个新对话并表演。
(3)回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。
第二课时
教学内容
PartALet’slearnLet’schantLet’ssing
教学目标
1.听懂并会说本课对话:Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...
2.掌握新词组和单词:tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。
教学重点和难点
1.教学重点:
(1)Let’slearn中的词组和单词:tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。
(2)Let’schant
2.教学难点:
学生有节奏地朗读chant。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.Warm-up
(1)播放歌曲“Friends”。
(2)教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候。
Wh