【教学课件】《曹刿论战》（人教）.pptx

先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。情景导入文体常识文体常识背景简介背景简介检查预习掌握重点词语
肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。
间：参与。
何以战：即“以何战”，凭什么作战。
衣食所安：衣食这类养生的东西。
专：独自亨有。
徧：同“遍”，遍及，普遍。牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。
加：虚夸，这里是说以少报多。
孚：诚信感人。
福：作动词，赐福，保佑。
狱：诉讼案件。
鼓：作动词，击鼓进军。
驰：驱车（追赶）。
盈：充沛，旺盛古今异义
1．又何<间>焉(古义：参与今义：隔开，不连接）
2．肉食者<鄙>，未能远谋
（古义：目光短浅今义：语言、品行恶劣，不道德；轻视，看不起）
3．<牺牲>玉帛
(古义：祭祀用的牛、羊、猪等。
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益)
4．弗敢<加>也(古义：虚报夸大今义：增加）
5．必以<信>(古义：实情今义：诚信）6．小大之<狱>(古义：案件今义：监狱)。
7.<可以>一战(古义：可以凭借今义：能，行）。
8.神弗<福>也（古义：赐福，保佑今义：幸运）。
9.<再>而衰(古义：第二次今义：事情进行重复，再一次)。1.故：原因，缘故（公问其故）
所以（故逐之）
2.以：凭借（何以战）（可以一战）
按照（必以信）
把（必以分人）通假字

小惠未徧：通“遍”，普遍，遍及。词类活用
1.神弗福也：名词用为动词。赐福，保佑。
2.公将鼓之：名词用为动词。击鼓。
3.忠之属也：形容词用作名词，尽力做好分内的事。
4.公与之乘：名词作动词，乘战车，坐战车。
5.下视其辙：名词作动词，下车。
6.齐师败绩：名词用作动词，大败。
7.必以情：名词用作动词，（以）实情判断特殊句式
1.夫战，勇气也：判断句“……，……也”，表判断。
2.忠之属也：判断句“……，……也”，表判断。3.可以一战：省略句“以”后省略了宾语“之”。
4.一鼓作气，再而衰，三而竭：省略句“再”和“三”后省略了宾语“鼓”。
5.何以战：倒装句，宾语前置，应为“以何战”。
6.战于长勺：倒装句，“于长勺”,介宾短语，后置。
7.下视其辙，登轼而望之：省略句，省略主语，省略的主语应为曹刿分析课文分析课文分析课文解释下列加线的词浯。
牺牲玉帛小大之狱
作出牺牲越狱逃跑
虽不能察必以情忠之属也
以情动人忠于人民参考答案：
牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。
狱：案件；监禁罪犯的地方。
情：实情；感情。
忠：尽力做好本分的事；忠诚。课后作业分析课文分析课文品读课文人物形象

(1)关于曹刿

课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。
课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。
但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。
综合以上，可以得出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。(3)关于比照映衬

作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。关于详略
课文剪裁详略得当。本文以曹刿为中心。详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。背诵原文中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。
请收集一些这方面的文章阅读。曹刿论战
一：战前的政治准备（取信于民）
二：战争的经过和结局
三：写曹刿对战争的分析总结