倡导在小学英语教学中渗透.docx

倡导在小学英语教学中渗透倡导在小学英语教学中渗透----People'sunityandcoherenceinwritingareread马渚镇青山小学徐能杰内容摘要:英语作为国际交往的语言使得它在世界各个领域都起到了沟通、交流的媒介特别是进入信息时代的地球变得“越来越小”全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国中国已进入世界。人类彼此之间的交往随着国际流、科技交流和信息交流已成为人类生活一个不可缺少的重要方面。如果说当今生活在这个“地球村”大家庭的人们有什么共同语言的话那么English是理所当然的。随着时代的发展和社会的进步英语已从一种工具变成了一种思想一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说学会英语不但多了一双眼睛一对耳朵和一条舌头甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具认识世界的工具掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。随着新一轮基础教育改革的不断深入《英语课程标准》的实施对于小学英语教学提出了新的理念如何感悟、渗透、落实课标构建全新的课堂教学境界本人以为英语教学应积极倡导以人为本的理念渗透人文关怀的情感即----People'sunityandcoherenceinwritingareread。新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪是一个确立对人的尊严尊重生命、尊重个性、个性自由、个体自律的世纪。新的世纪对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求提出了人的“独立性（Independentcharacter）、自主性(Independence)、发展性(Expansionary)”的要求。关键词:英语课标渗透人文关怀英语课程作为第二语言的教学具有其特殊性。其一缺少一定的自然语言环境其二跟母语教学的冲突、联系使得英语教学的难度极大。为此我从新课标的指导思想入手努力树立新课标的教学理念倡导以人为本、以个体的发展为宗旨培养学生的英语语感形成良好的语言学习氛围提高英语素养。本人在教学实践中进行了一些尝试、探索：一、创设英语学习氛围寓教于一言一行1)课堂英语化学生学习英语缺乏英语语言环境这就要求老师尽量用英语组织和进行教学给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从第一节课起我就开始使用英语课堂用语。首先解决急用的几句：Hello!Goodmorning(after/－中国最强免费文秘网！/noon).Standup.Sitdownplease.Listentome.Readafterme.以后每节课坚持循环使用并逐渐增加句数。碰到学生迟到、进办公室都会主动运用英语与老师对话：S:ExcusemeMayIcomein?T:Comein.S:Iamsorry!经过日积月累学生基本听的懂简单的课堂用语增强了学习英语的信心觉得听说英语并不难为培养英语语感打下了坚实的基础。2)教学表情化、动作化学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语听说英语这就要求老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容即以姿势说话。如教Listen我以手半握拳放在耳后同时做倾听动作反复几次后只要半握拳手放耳后学生便心领神会。同样以双臂合拢轻轻向上抬起学生便知是wholeclass齐读这样节省了教学时间加大了学生听说英语的练习密度取得了事半功倍的教学效果。3)生活常规英语化小学英语一周三节课的教学从时间量的高度来说确实少之可怜学生掌握语言大运用语言的机会少。针对这一情况应从语言发展的需要以人文关怀的角度大范围多层次的创设学习英语的氛围。为此每天上学、放学进出校门时要求学生之间师生之间都以英语进行问候。无论在校园中还是楼梯口碰到同学我总会打招呼：＂Hi!＂＂Goodmorning(afternoon)!＂＂Howareyou?＂一段时间后学生课外见到我就会争先恐后地用英语招呼我养成了用英语进行交际的习惯有效地提高了学生的听说能力。二、构建良好师生关系在宽松的环境中学习英语师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为人的天性是懒惰的不思进取的需要严格教诲才能启迪良知那么权威[－您的专属秘书中国最强免费文秘网！]型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的具有生长与进取的潜力教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此构建合