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“翻转课堂”模式下英语精读教学研究述评
随着信息技术的进步和科技的发展，翻转课堂模式作为一种新型的教学模式出现在我们的视野中，改变了传统的教学模式。翻转课堂模式主张将课堂上的传授知识变成课下看视频的学习，并在课堂上以讨论、实践、互动为主，使学生更深入地理解知识，提高学习效率和质量。在英语精读教学中，翻转课堂模式的应用能够更好地帮助学生深入理解和掌握英语学习技巧，本文就此展开研究和述评。
一、翻转课堂模式的理论依据
1.个性化学习理论
个性化学习理论认为每位学生都有不同的学习习惯、差异，而教育应该从个体差异出发，尊重每位学生的学习风格和节奏。翻转课堂模式注重学生个体差异的教学方式，将基础知识的讲解放在课堂外，提供时间和空间让学生针对个人的疑点作出解决。
2.认知心理学理论
认知心理学是指人们处理信息过程中所发生的心理过程和心理机制，它与学习密切相关。翻转课堂模式通过在线学习视频、阅读等方式使学生在课前自学基础知识，从而使学生在课堂上更好地进行思考和交流，实现了学生的主动学习。
二、翻转课堂模式在英语精读中的应用
1.课前预习
在翻转课堂模式下，学生在课前通过视频、课件等形式对相关的英语精读材料进行预习，这样可以让学生先对文本有一个大致的理解，更加深入地理解文章的主旨、结构和语言所表达的意思。通过课前预习，学生可以更好地把握阅读重点，并在课堂上更好地探讨与老师讨论。
2.课堂互动
在翻转课堂模式下，教师不再像以前那样被拘泥于传授知识，而是利用课堂时间与学生进行互动，学生更加积极主动地参与到学习过程中。教师可以根据学生的不同水平设置不同的课堂任务，完成任务后相互交流讨论，这样可以使学生在课堂上真正地运用所学知识，更好地提高英语精读能力。
3.巩固练习
在翻转课堂模式下，学生自主学习的空间更大，学生可以利用课后时间多做一些阅读练习。老师可以在学生的作业反馈中发现学生存在的问题，帮助学生调整阅读的过程和方法，提高精读水平。
三、结论
英语精读是学习英语的重要环节之一，为了提高学生的英语阅读能力和阅读兴趣，翻转课堂模式在英语精读教学中的应用得到广泛的推广。翻转课堂模式的应用有效地提高了学生的英语精读能力，培养了学生的自主学习能力和思考能力，让学习变得更为主动和有趣。因此，翻转课堂模式在英语精读教学中的应用具有非常重要的意义。