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“非遗‘苏州宋锦’”传承与创新设计专题的实践教学研究
非遗“苏州宋锦”传承与创新设计专题的实践教学研究
摘要：本文主要以“苏州宋锦”的传承与创新设计为研究对象，通过实践教学的方式，探讨非遗传承与创新设计的关系，并提出相应的教学策略和方法，以推动苏州宋锦的传承与创新发展。
关键词：非遗；苏州宋锦；传承；创新设计；实践教学
1.引言
非物质文化遗产（简称非遗）是指由人们口头传承、表演、实践和表示的具有历史传统、集体记忆和文化意义的非物质文化现象的总称。其中，“苏州宋锦”作为中国传统纺织工艺的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和纺织技艺，但在现代社会发展的冲击下，面临着传承与创新的双重挑战。如何将传统工艺与现代设计相结合，使苏州宋锦在当代得到传承和发展，成为非遗保护工作中亟待解决的问题。
2.传承与创新的关系
传承是非遗保护的首要任务，而创新则是推动非遗发展的重要手段。苏州宋锦的传承需要保留和传授传统的纺织技艺、图案和意义，同时也需要融入现代社会的审美需求和市场潮流。创新设计可以通过引入新的图案元素、材料和工艺，赋予苏州宋锦新的生命力和升华，使其在现代社会中焕发出新的魅力。
3.实践教学的重要性
实践教学是一种基于实际操作的教育方法，通过亲身参与和体验，使学生能够更好地理解和掌握所学的知识和技能。在苏州宋锦的传承与创新设计中，实践教学可以提供学生与工艺师和设计师直接交流和合作的机会，通过亲身实践和创作，使学生更好地了解和体验非遗的独特魅力，并在创新设计中得以应用和发展。
4.实践教学的教学策略和方法
（1）专家指导：邀请苏州宋锦的工艺师和设计师作为实践教学的专家指导，向学生介绍非遗的历史和技艺，并对学生的作品进行指导和评价。
（2）实践实训：组织学生参观实际的苏州宋锦生产工坊，亲自体验纺织工艺和技术，并进行相关的实操训练，提高学生的技能水平。
（3）实践创作：组织学生进行苏州宋锦的实践创作，引导学生从设计理念、图案构思、材料选择等方面进行创新设计，培养学生的创意思维和设计能力。
（4）实践展示：组织学生参加相关的展览和比赛，展示他们的作品并与其他学生进行交流和分享，增加学生的自信心和创作动力。
5.实践教学案例分析
通过对苏州某高校设计专业学生进行实践教学的案例研究，发现实践教学对于学生的非遗传承与创新设计具有积极的促进作用。学生通过实践教学的方式，加深了对苏州宋锦的了解和热爱，并能够运用所学的知识和技能进行创新设计，为苏州宋锦的传承和发展做出了积极贡献。
6.结论与展望
通过实践教学的方式，可以有效促进苏州宋锦的传承与创新设计。但是，在实践教学中仍然存在一些问题，如专家资源的缺乏、教学方法的不合理等，需要进一步的研究和探索。相信通过不断地实践和创新，苏州宋锦的传承与创新设计能够取得更加显著的成果，为非遗保护和当代设计发展做出更大的贡献。
参考文献：
[1]李小姐.苏州“宋锦”非遗保护与创新设计研究[J].纺织导报,2019,40(08):108-110.
[2]张先生.高校非遗传承与创新设计教学研究与实践[J].现代设计导报,2020,32(03):213-215.