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“寓教于‘乐’”模式下的文化融合传播分析——以《经典咏流传》为例
“寓教于‘乐’”模式是指通过娱乐形式传播和融合不同文化元素，以达到教育和启发的目的。本文以中国古代传统音乐综艺节目《经典咏流传》为例，分析其在文化融合传播中的作用和影响。
《经典咏流传》是由中央电视台推出的一档娱乐节目，旨在通过音乐艺术的形式传承和弘扬中华优秀传统文化。该节目以中华民族的传统经典诗词为基础，邀请各类音乐人才以多种音乐风格将其重新演绎。通过“融传承、演绎、重生”等环节的设计，节目既满足了观众对娱乐的需求，又在其中融合了中国传统文化的精髓，达到了“寓教于‘乐’”的目的。
首先，节目通过重新演绎的方式，使古代经典诗词焕发出新的生命力。传统的经典诗词虽然有着丰富的文化内涵，但有时却因为语言形式和时代背景的差异，与现代观众产生了一定的隔阂。《经典咏流传》节目采取了将经典诗词改编演唱的形式，通过快节奏、流行音乐等现代元素的加入，使传统诗词更加贴近现代人的审美和接受水平，同时也让观众更容易理解其中的诗意和情感。
其次，节目通过音乐的形式，将不同文化元素融合在一起。《经典咏流传》对于音乐的选择和呈现非常多样化，从流行、摇滚、民谣、古风等各种风格都有涉及。这样的设计使得不同文化元素能够通过音乐的魅力相互交融，互相借鉴，形成更加丰富多样的艺术呈现。通过这种融合，观众可以在欣赏音乐的同时感受到不同文化之间的强烈碰撞和交流，增加了文化多元的理解和认知。
再次，节目通过故事的讲述和艺术的表达，传递中华传统文化的核心价值观。每一期的《经典咏流传》都会围绕一个主题展开，通过对古代经典诗词及其故事的挖掘和解读，向观众传递传统文化中关于情感、人生、哲学等方面的智慧。同时，表演者们在演唱的过程中也会通过语调、情感表达等方式体现出传统文化的特点和情感内涵。观众在享受音乐的同时，也在无形中接受了传统文化的熏陶和启迪。
最后，节目通过与观众的互动，加深了文化传播的影响力。《经典咏流传》中，观众既是节目的参与者又是评论者，他们可以通过点赞、评论等形式来对节目进行互动和评价。这种互动让观众融入到节目中，让他们成为文化传播的一部分。观众可以通过与其他观众的交流和对节目的思考，不仅增加了对节目的理解和认同，也加深了对传统文化的关注和传承意识。
综上所述，《经典咏流传》作为一种以娱乐为手段的文化融合传播模式，在向观众传递中华传统文化方面发挥了重要的作用。通过音乐的形式，节目将传统经典诗词重新演绎，让古代诗词焕发出新的生命力；通过多样化的音乐风格和元素的融合，使不同文化元素得以交融和借鉴；通过故事的讲述和评述，传递传统文化的核心价值观；通过与观众的互动，加深了文化传播的影响力。这样的“寓教于‘乐’”模式为中华传统文化的传承和弘扬提供了新的思路和路径。通过更多类似节目的推出和发展，可以进一步促进不同文化之间的交流与融合，让传统文化在新的时代中焕发出更加活力和魅力。