中学班主任在家长会上的发言稿精选.doc

中学班主任在家长会上的发言稿

班主任在家长会上的发言稿
各位家长朋友：

我是**四中李自斌教师，更是一名去年刚毕业的高三学生家长。有朋友说我人生特别成功，职称是特级教师，荣誉是全国劳模，职务是名校教务主任，家庭关系上夫妻恩爱，教育培养上小孩长进。

我只能说我特别幸福。

我认为小孩的情商比智商更重要，品德比才能更重要。我确实特别幸福，与许多朋友在一起聊天时常常被人提起，我尽量低调一些，不能得瑟。

假设确实讨论起来，我认为家长培养小孩主要是两个字：坚持。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都明白，网上、上四处转，关键是哪位家长能坚持!

我提三个征询题和四条建议。家长这个职务是伴随着小孩出生自动拥有的，不需要别人任命。

三个征询题

那么我请征询大家第一个征询题：

你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别?

人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家长层次论有五层。

第一层次：舍得给小孩花钱。

第二层次：舍得为小孩花时间。

第三层次：家长开始考虑教育的目的征询题。

第四层次：家长为了教育小孩而提升和完善本人。

第五层次：父母尽己所能支持鼓舞小孩成为最好的本人，也以身作那么支持小孩成为真正的本人。

除了愿意为小孩花钱，你还会为小孩花时间吗?你还更高层面地考虑教育、考虑小孩的人生规划、考虑与小孩同步学习伴随小孩成长吗?可以不断与小孩成长对话吗?你的思想与小孩成长的步伐合拍吗?我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。

我征询的第三个征询题是这次开家长会你提早备课了吗?

在坐的各位至少可以确信的是将手头的事情放在旁边，亲身来参加会，比没有来的要强，但是我们不能批判没有来的家长，也许他们有许多缘由，但是我们表扬来的家长总行吧。来的家长我们互相看看，也有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，我要特别对我们当爸爸的爷们能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。

四条建议

那么我们做家长的要留意哪些呢?

1.相信和配合教师特别重要。

教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和教师，我们的地位是平等的，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，不管活动的方式仍然内容都要围绕学生，以学生为中心!

2.对小孩的要讲究策略。

你明白小孩在成长变化吗?你明白小孩现在在想什么吗?你会与小孩交流吗?许多家长别看在社会、在单位能言善辩，由于不明白亲子沟通技巧，说不到一起去，做不到一起去。

首先是抓住把柄谈。

俗话说牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸“。假设家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该如此，应该那样，一见面就反复叮嘱要好好学习“，成天将陈词滥调挂在嘴边，小孩不烦才怪!假设家长平时多观察，积极与教师沟通，多到学校走一走，理解一些真实的详细情况，那么一旦谈话，某月某日某时某地某事“内容确凿详细，学生一下子被点中穴位，明白你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再接着谈下去效果会截然不同。

其次是集中时间谈。

学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他如何可能会与你心平气和的坐在一起呢。因此平时应看在眼里，记在内心，留意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将征询题集中起来，家长提早备课，特别庄重的与小孩坐在一起，要么不说，要说那么集中起来一次说到位，有力度有深度。

其三是针对征询题谈。

成长中的小孩不可能没有缺乏，而且缺乏表现在多方面。与小孩谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性的针对一两个征询题打破就足够。其他征询题时机不成熟那么不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，小孩最忌提陈年老帐，与其他小孩攀比，胡乱联络，主观臆断。

3.需要明白的根本教育理论。

我觉得家长朋友常犯困的，主要是没有体会透两大理论。

(1)压力与绩效理论。

压力与工作绩效成一个倒U型的关系。压力太小不利于激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的绩效，因此要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。我觉得许多学生有时对本人定位不准，不到位，无故加压往往是增加学习焦虑的重要缘故。要给学生适度的标高和正确的评价。

(2)教育的先天论和后天论的作用。

对人的素养的阻碍有遗传要素，环境要素，人的主观能动等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传要素在人认知开展中的作用，后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知开展的重要作用。之因此我提示先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝是飞不出金凤凰的;丑小鸭本来就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。小孩走多远