信息技术教学中学生信息素养培养的探究.docx

信息技术教学中学生信息素养培养的探究摘要：培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础具备了一定的信息素养学习者才能够获得学习的内容能够对所做的研究进行扩展能够对自身的学习进行更有效的控制使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育教育的职能才会充分发挥作用。关键词：信息素养;信息能力;信息环境;信息技术教育培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息能力是一种基本的信息素养它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养它是信息素养的重要内容。除信息能力外信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容即对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度层面上的内容这也是每一个信息人所必须具备的素养。信息技术教育是一种以培养学生信息能力提高学生的信息素养为目标的学科教育。信息技术教育的教学目标应包括对信息科学的理解;对信息活用的实践能力;对信息社会的认识、态度与参与三个方面。这三个方面不仅规范了信息技术教育的内容也决定了信息技术教育应采取的方法。根据信息技术教育的目标要求在信息技术教育中如何培养学生的信息素养呢？一、要培养学生对信息技术学科的兴趣美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”我国古代教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好知者好知者不如乐知者。”可见学习兴趣的重要性。学生如果提不起学习信息技术的兴趣就谈不上信息素养的培养。作为教师应把严肃的“讲电脑”和烦闷的“学电脑”变为活泼的“玩电脑”和轻松的“用电脑”使得课堂气氛轻松而有趣;也可以借助学生对电脑游戏的兴趣训练和培养学生操作计算机的技能技巧和学习方法。比如我们可以用纸牌、五子棋游戏教学鼠标的用法;用“打地鼠”和“摘苹果”游戏训练指法。二、营造良好的校园信息环境一个良好的信息环境对信息素养的培养和提高非常重要。目前许多中小学已有完善的校园局域网并与Internet连接学生在宿舍就可以上网。图书馆有丰富的馆藏图书馆馆员负责选择、收集、加工、存储信息并提供某学科或某主题的相关信息等服务;对在校教师、学生进行信息检索、网络资源的培训对新的网络检索知识开展不定期的讲座用网络进行信息发布、信息导航、信息交流用不同形式的读书社或社团开展信息活动促进信息交流使整个校园形成了一个浓浓的信息氛围为信息素养培养奠定了良好的支撑环境。三、教师的教育观念和自身信息驾驭能力是培养学生信息素养的前提培养和提高学生的信息素养要求教师自身具有较高的信息素养能把信息教育整合到各科教学中去。课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面具有“主渠道”和“主阵地”的作用把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去贯穿于整个教学活动的始终教师的能力就成了决定教育教学效能的基本因素。教师为了提高自身信息素养应主动在校内外参加培训、观摩教学、讲公开课等活动听取其他老师、专家的评议和指导拓展、丰富自己的教学方法;主动争取参加校内外同行之间的教学方案的交流通过这种交流提高自己的信息能力。四、在信息技术教育中教会学生运用信息技术的基本技能随着时代的发展特别是身处信息时代通讯能力不仅仅包括阅读、写作和口头表达能力这只是人们生活的基本技能。在这个分秒必争的网络时代如果不会使用电子邮件、传真机等先进的通讯设备那么他将被新的世纪所抛弃培养学生在信息时代生存的基本技能信息技术教师还应促使学生掌握搜寻自己所需的信息并能对已有信息进行有效地组织、整理、利用和传播的方法。如：教会学生能熟练使用各种信息的采集工具、编译工具、发送工具、存储工具。能熟练使用阅读、访问、参观、实验、资料检索、电子视听等获取信息的方法。善于运用创造性思维、灵感思维与发散思维方法通过比较分析、相关分析寻找信息生长点发现与创造新的信息。善于运用外界信息改进学习方法调整学习计划善于扩充自己的知识信息库与学习方法库能最大限度地发挥出所发现和占有信息的教育效益和社会效益。信息素养的培养应特别重视学生以信息技术的方法解决实际问题能力的培养。在解决问题的过程中对信息的理解、对信息的判断和评价比具体机器的操作、具体软件的使用更为重要。在具有通讯能力、阅读能力、写作能力和表达能力的基础上学习者不断发展自己对信息的敏感度是有效完成学习任务学会学习及掌握思考技能的前提条件。信息素养是面向信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养。学校教育中为了培养学生的信息素养必须认真地界定学生的信息素养应包括怎样的内容在此基础上采取一定的措施予以培养。只有加强信息素养的教育教育的职能才会充分发挥作用。同时对于学生的信息素养的培养不是短时间内