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最新国家开放大学电大《教育学》论述题题库及答案（试卷号2009）

论述题

1.联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。

答：所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品

格。（4分）

贯彻这一原则应注意：

（1）要注重知情意行全面协调发展；（2分）

（2）要注重对学生晓之以理、导之以行；（2分）

（3）教育和引导学生在知行统一上严格要求自己；（2分）

（4）教育者自身要以身作则。（2分）

结合实际论述部分：11分

2.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。

答：活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展的直接的、现实的力量。人是实践的

主体，没有个体的积极参与和实践，个体的发展是不能实现的。（3分）

活动对个体发展的意义表现在三个方而：

（1）活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定作用；（3分）

（2）活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力；（3分）

（3）活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。（3分）

结合实际论述部分：11分

3.联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。

答：严格要求与尊重信任相结合的原则是指德育中教育者既要尊重信任学生，又要按照生活准则和品德规范等严格

要求他们，通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和发展。

严格要求与尊重信任有其建构民主、平等师生关系的必然要求，它即是教师应该具备的工作态度和职业道德，也是

制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。

这一原则在实践中要注重的主要问题包括：

第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。

第二，要在严格要求的过程中体现对学生的信任，热情帮助学生完成要求。

第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意：爱要得体，严而有格，严而有方。

结合实际论述部分：11分

4.结合实际论述你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。

答：新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究式学习：

（1）自主学习，又称自我调节学习，是元认知监控的学习，是学生根据自己的学习能力及学习任务要求，主动
调整学习策略和努力的过程。（4分）
（2）合作学习强调小组合作学习，有明确的责任分工的互助性学习，有助于弥补一个教师而对众多有差异学生

的教学弊端，实现每个学生都得到发展的目标。（4分）

（3）探究式学习，是指在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动

获取知识并应用知识解决问题的学习活动。（4分）

结合实际论述部分：11分

5.结合实践论述如何实现有效教学。

答：要实现有效教学，应做到：

（1）关注学生的进步和发展。教学要满足学生情感、认知和升学的需要，还要让学生具有最稳定持久的学习动

机，才是有效益、有效果的教学。（4分）

（2）关注教学效益。就是要求教师要有教学时间与效益的观念。（3分）

（3）讲究适应性，即有效教学要以学生为主体，以学生的全面发展为根本任务。教学要因材施教、循序渐进，

调动学生积极参与，满足不同层次学生的需要。（3分）

结合实际论述部分：5分

6.联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。

答：所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品

格。（2分）

贯彻这一原则应注意：

（1）要注重知情意行全而协调发展；（2分）

（2）要注重对学生晓之以理、导之以行；（2分）

（3）教育和引导学生在知行统一上严格要求自己；（2分）

（4）教育者自身要以身作则。（2分）

结合实际论述部分：（5分）

7.联系实际阐述如何利用陶冶教育法对学生实施品德教育。

答：陶冶教育法是指利用或创造有意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化地培养人品德的一种方

发。（3分）

利用陶冶教育法对学生实施品德教育要注意：

（1）要精心选择和设计学生生活的环境和情境；（3分）

（2）要善于使学校的物质环境、精神环境和心理环境等充满教育意义；（2分）

（3）要注意各种方式的有机结合；（2分）

（4）教育者应注意以自身的人格、情感等去感化学生。（2分）

结合实际论述部分：11分

8.结合实际论述如何实现有效教学。
答：要实现有效教学，应做到：

（1）关注学生的进步和发展。教学要满足学生情感、认知和升学的需要，还要让学生具有最稳定持久的学习动
机，才是有效益、有效果的教学。（3分）

（2）关注教学效益。就是要求教师要有教学时间与效益的观念。（3分）

（3）讲究适应性，即有效教学要以学生为主体，以学生的全面发展为根本任务。教学要因材施教