第十五课明朝君权的膨胀.pptx
胜利****实阿
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堂堂大元,奸佞当权,开河变钞祸端源,惹红巾万千。官法滥,刑法重,黎民怨。人吃人,钞买钞,何曾见?贼做官,官做贼,混愚贤,哀哉可怜!一、明朝旳建立1.政治方面:改革行政机构——废行省,设三司(地方)废丞相,分六部(中央)中书省:丞相思维拓展:讨论:经过本课学习,你以为明朝强化君权旳措施对当初旳社会有什么作用?这些措施旳实施还反应了什么?(1)封建社会形成和首次大一统时期——战国、秦汉;(2)封建国家旳分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝;(3)封建社会旳繁华时期——隋唐(4)民族进一步融合和封建经济继续
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明朝君权的膨胀教学目标知识技能1.通过皇权的强化和“八股取士”,初步理解皇帝专权的弊端2.通过文化专制的措施,认识君主专制的极端强化过程方法1.学生在教师的引导和启发下通过阅读教材,独立思考,对历史现象进行初步的归纳、比较和分析。2.通过观看视频,加深对所学知识的了解,激发历史学习的兴趣并增强团队协作的意识。情感态度价值观1.认识明朝君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固,但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。2.通过分析明朝专制统治的危害,初步培养学生的民主意识。教学重点通过本课学习,了解并归纳明朝
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明朝君权的膨胀教法建议教法建议1.关于新课导入。教师可以提问:谁建立了中国君主专制集权制度呢?在学生回答是秦始皇之后,老师接着可以进一步问:那么这种制度到了明朝的时候,有了什么新变化呢?以此进入新课的学习。2.关于明朝的建立。在本子目中教师可以不必补充太多的内容,因为本课的重点应放在加强集权的具体措施上。对于本子目,教师可以简洁地将明朝取代元朝的历史讲述一下,至于红巾军起义、靖难之役等则可以省略。对于朱元璋本人的经历,教师不必补充史料,利用课文中的朱元璋像和小字部分的介绍就可以了。3.关于君权的强化。主要
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第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机猜一猜,唱的是谁?15.明朝君权的加强元朝的灭亡和明朝的建立中国的封建社会发展到明朝已经开始走向衰落。明朝从建立起,便面临着错综复杂的社会矛盾。朱元璋总结历史经验,采取一系列措施加强君权,强化君主专制的中央集权。片段1.“胡惟庸案”——立竿见影的行政机构改革宰相胡惟庸,开国老臣,位高权重,因是百官之首,一人之下万人之上,而常与朱元璋发生“口角”,朱元璋以“谋反”之罪灭其九族,并借此上朝废除丞相,改革行政机构。思考:丞相制度创于何时?朱元璋为什么杀胡惟庸?改革行政机构
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第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机比一比猜一猜,唱的是谁?思考讨论:明朝君权的加强元朝的灭亡和明朝的建立二、明太祖加强君权的措施1.靖难之役VS2.明成祖加强君权的措施①②③片段1.“胡惟庸案”——立竿见影的行政机构改革宰相胡惟庸,开国老臣,位高权重,因是百官之首,一人之下万人之上,而常与朱元璋发生“口角”,朱元璋以“谋反”之罪灭其九族,并借此上朝废除丞相,改革行政机构。思考:丞相制度创于何时?朱元璋为什么杀胡惟庸?改革行政机构后有什么作用?明殿阁大学士(六部)片段2.“宋濂请客”——恐怖的厂卫特务