从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型.pptx
胜利****实阿
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1.1从葡萄干面包模型到原子构造旳行星模型FROMRAISINBREADMODELTOPLANETMODELOFATOMICSTRUCTURE比利时布鲁塞尔原子塔一.从古典原子论到葡萄干面包原子模型英国道尔顿提出葡萄干面包原子模型:原子中旳正电荷是均匀地分布在整个原子旳球形体内,电子则均匀地分布在这些正电荷之间。德国物理学家伦琴:发觉X射线(伦琴射线)。性质射线原子构造行星模型原子是由带正电荷旳质量很集中旳很小旳原子核和在它周围运动着旳带负电荷旳电子构成旳,就像行星绕太阳运转一样年代后期发觉
从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型.doc
1.1《从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型》1.自从下列哪项发现或学说开始,化学才开始成为一门科学()A.阿伏加德罗提出原子——分子学说B.拉瓦锡确定空气的组成C.道尔顿提出近代原子学说D.汤姆逊发现电子2.2019年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是()A化学不再是纯实验科学B化学不再需要实验C化学不做实验,就什么都不知道D未来化学的方向还是经
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1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型公元前五世纪,我国墨翟曾提出过物质微粒说,他称物质的微粒为“端”,意思是不能再被分割的质点。公元前5世纪,古希腊哲学家德谟克利特提出古典原子论:万物是由大量的不可分割的微粒构成的,即原子,物质分割只能到原子为止。不同元素化合时,这些元素的原子按简单整数比结合成化合物。4.1897年英国原子是一个半径大约为10—10米的球体,正电荷均匀地分布于整个球体,电子则稀疏地嵌在球体中,这是一个类似葡萄干面包的原子模型二.从X射线到元素放射性的发现2.1896年法国卢瑟福1.
11从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型.doc
学大教育个性化教学教案XueDaCenturyEducationTechnologyLtd.个性化教学辅导教案学科:化学任课教师:授课时间:年月日(星期)姓名年级性别总课时____第_课教学课题从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型教学目标原子结构的发展历程几种原子结构模型教学重难点1、原子结构模型的理解教学过程课前检查作业完成情况:优□良□中□差□一、古典原子论:1、我国战国时期的惠施说过:“一尺之棰,日取一半,万世不竭”物质是无限可分的2、战国时期的墨子则认为“非半不斫(zhuó)则不动,说在端”,意思
1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型.doc
学大教育个性化教学教案XueDaCenturyEducationTechnologyLtd.个性化教学辅导教案学科:化学任课教师:授课时间:年月日(星期)姓名年级性别总课时____第_课教学课题从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型教学目标原子结构的发展历程几种原子结构模型教学重难点1、原子结构模型的理解教学过程课前检查作业完成情况:优□良□中□差□一、古典原子论:1、我国战国时期的惠施说过:“一尺之棰,日取一半,万世不竭”物质是无限可分的2、战国时期的墨子则认为“非半不斫(zhuó)则不动,说在端”,意思