一年级语文上册 小彩笔 3教案 北京版 教案.doc

科目语文主备人复备人教学
内容第1册第五单元第4课第1课时第页题目小彩笔设计
理念
1、正确把握语文教育的特点。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学
目标智能目标（认知、技能、能力）
1、通过读课文认识本课3个多音字和7个认读字。
2、借助音节读课文，了解课文内容，想想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。
3、利用多种形式激发学生的读书热情，指导学生朗读课文、背诵课文，能用“美丽”和“五颜六色”说话。
情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）
通过学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感。

课前准备
教
师
图片

学
生
彩笔
重点
朗读课文。难点
通过朗读了解内容。课型讲读课授课日期教学过程复备导入：（出示“水彩笔”）同学们，这是什么？
它能使我们画出美丽的图画，你们喜欢吗？让我们亲切地叫它小彩笔吧。
学生齐读课题[4、小彩笔]
导入：下面我们就来学习这首关于小彩笔的儿歌。

一、初读课文
1、投影无色校园图，问：你认为漂亮吗？怎样使它更美丽？
教师范读课文，学生认真听读、感知内容。
2、看音节读课文，读准字音，表中生字、认读字多读几遍。
组内互相读文、读字。
3、检查识字情况，出示生字、词语卡片，学生认
一认、读一读、记一记。
我你们
我们你们校园彩笔爱美丽五颜六色
4、指名读课文，集体听读评价。
二、理解课文，指导朗读
1、轻声读课文，想想课文说了什么？
2、“我”是怎样画的？
组内交流，汇报。
3、你还有什么不明白的地方？
学生质疑
4、指导学生结合课文理解“五颜六色”
结合实际用“五颜六色”说话。
5、这么多颜色都用上，这幅画怎么样？
学生根据课文描绘用彩笔涂色，体会“美丽”
练习有语气朗读课文，要读出校园的美丽及对校园的喜爱。（体会叹号的用法）
你能用“美丽”说一句话吗？
学生练习用“美丽”说话。
课堂练习：
1、展示图画，指导背诵。
2、把生字表中的生字再读一读。
指名认读
小结：我们的校园是美丽的，希望同学们认真观察，用你手中的小彩笔描绘我们校园的美丽。

板
书
设
计

4、小彩笔

五颜六色美丽
作
业

书面作业实践作业
朗读课文并背诵。
自
评
教
学备注

科目语文主备人魏星复备人教学
内容第1册第五单元第4课第2课时第页题目小彩笔设计
理念
1、正确把握语文教育的特点。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学
目标智能目标（认知、技能、能力）
1、通过检查朗读、背诵，巩固对课文的理解。
2、通过自主学习与教师指导结合，学会3个生字，7个认读字，认识新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”，认识单人旁。
3、能规范书写本课生字
情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成）
培养学生认真观察和书写的习惯。

课前准备
教
师
生字卡

学
生
书本
重点
识字写字。难点
规范书写生字。课型识字课授课日期教学过程复备一、复习导入：
1、同学们,昨天我们学习了《水彩笔》一课，谁能背一背？
指名背→集体背→个别生背
2、做找一找的游戏
看音节贴生字，做游戏
读一读生字，巩固字音，指名领读
导入：本节课继续学习字词

二、新授：
（一）记字形
1、看笔顺跟随表记一记这些字怎么写
2、你会写哪个字教一教同学们
汇报自己学会了哪些生字，教同学们写一写
（1）在“我”这个字中有两个新比画“提”“斜勾”
说名称，指导写
记名称，书空练习，看一看，说一说“我”的第四笔是“提”第五笔是“斜勾”，书空“我”记字形

（2）“你”字和我们过去学的字不同，由两部分组成，左边的“イ”是一个偏旁，叫“单人旁”教师范写，学生记名称，书空练习
找一找，还有哪些字中有单人旁
说说哪位同学名字中有单人旁

（二）谁能用这些字说词语
自由发言→订正

(三)指导书写
1、师范写：我、你、们
2、生描写、临写
3、投影
三、巩固练习
1、出示认读生字卡片

2、看拼音写一写

四、小结：
根据学生课堂学习情况小结。

板
书
设
计

4、小彩笔
wǒnǐmen
我你们

イ（dānrénpáng）
作
业

书面作业
抄写生字。实践作业
自
评
教
学备注