高中英语 Unit 1(Grammar)课件 牛津模块选修5 课件.ppt

设计思路：本单元的Grammar主要讲的是不定式和动名词的用法。目的在于让学生了解动词不定式在句中的六个主要作用以及否定式、完成式、进行式、一般式被动、完成式被动、不定式复合结构。第二个语法内容是动名词在句中的四个功能和否定式、完成式、一般式被动、完成式被动、动名词复合结构。在课件的开始用一个flash(过山车)作为导入激发学生的兴趣,由此展开对动词不定式的学习。在整个过程中，始终坚持曹老师22字教学法中先练后讲的原则，在实践中由学生自己总结，老师再作适当的补充。作为高二的学生，适当了解一些高考题考查该语法的热点和考点是十分必要的。Unit1Module4Part1
To-infinitive
1.todoasasubject
Thecatsaid,“Totakerollercoasteristerrible”.

不定式作主语常见句型：2.todoasapredictive3.todoasanobject
Thecatsaid“Remembernotto
takeitnexttime!”(Tips:不定式否定为notto)当不定式短语比宾补长时，往往将
不定式放到宾补后，而用先行代词it
作形式宾语，常用动词有feel,think,find,believe,consider,make等。4.todoasanobjectcomplementThebossmadeherworklonghours.
主语谓语宾语宾补2005全国卷(I)No.18
Whilewatchingtelevision,______.
A.Thedoorbellrang
B.Thedoorbellrings
C.Weheardthedoorbellring
D.WeheardthedoorbellringsTips:有些动词后面须接不带to
的不定式做宾语补足语,常用的动词有:Iwouldrather____(go)swimming.Shetoldme_______(be)cheerfuland______(look)onthebrightside.②常与不定式搭配的形容词，其
同源名词一般可以用不定式作定语。Tips:不定式在作定语时，有时与被修饰的名词有意义上的主谓关系、同位关系、动宾关系，如果该不定式是不及物动词，它后面需要加上适当介词。6.todoasanadverbial不定式可以作状语，
表示目的、结果、原因、条件等。③enoughto,too…to结构7.作插入语，用来说明说话人的
态度、看法、对整个句子进行解释，
如tobefrank（坦白地说），tobesure（确实）等。不定式复合结构:以it为形式主语或形式宾语引导的复合结构，如前面的形容词指行为的性质就用：forsb.todosth.这种复合结构在句中可作主、表、宾、定、状等。如果该形容词是指行为的性质，同时又指行为的人，则用ofsb.todosth.。这种句式中的常用形容词有：right,wrong,brave,careful,careless,clever,wise,stupid,cruel,foolish,good,honest,kind,nice,silly等。
Tips:连接代（副）词+不定式（包括whether,what,which,whom,where,when,how,（不包括why/if），在句中起名词作用，通常跟在tell,know,show,decide,learn,wonder,explain等动词后作主、宾或表语。不定式的进行式、完成式和被动式②不定式完成式：tohave+V-ed
构成，用来表示动作发生在谓语动作之前。Thequestionisdifficulttoanswer.
表语Homework:
P.9Fillintheblankets,usingto-infinitives.
P.92C1Answerthequestionsusingto-infinitives.
Thankyouforattention1.动名词的句法功能：动名词由动词加ing构成，与现在分词的形式相同。动名词主要起名词作用，在句中担任主语、表语、宾语和定语。动名词作主语还有以下两个习惯表答法：②作表语：通常是说明主语的内容，注意它与谓语动词进行时的区别Tips:有些动词（continue,prefer,begin,hate,like,start,love）后面既可以接不定式作宾语，也可以接动名词作宾语，意义差别不大。通常认为用动名词泛指一般的倾向性，用不定式则表示特定或具体某一种动作。有些动词，如forget,remember,regret等，后面接动
名词表示的动作先于谓语动词动作，不定式表示的动
作后于谓语动词。B.作介词的宾语goondoing继续做（原来的事）；
ke