去括号、添括号.ppt
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问题:在甲、乙两面墙壁上,各挖去一个圆形空洞安装窗花,其余部分油漆。请根据图中尺寸算出:较大一面墙比较小一面墙的油漆面积大多少?2.2.2去括号学习目标问题导学观察比较归纳总结问题:在甲、乙两面墙壁上,各挖去一个圆形空洞安装窗花,其余部分油漆。请根据图中尺寸算出:较大一面墙比较小一面墙的油漆面积大多少?例题示范1.去括号:2.判断下列去括号有没有错误,如有错误,请改正:3.先去括号,再合并同类项:能力提升今天我们学会了什么?
去括号与添括号.ppt
3.4整式的加减回顾:去括号法则[典例]讲解:添括号法则巩固训练:1、做一做:在括号内填入适当的项:(1)x2―x+1=x2―(__________);(2)2x2―3x―1=2x2+(__________);五、让学生自己看例题,师再讲解例8】计算:(1)214a+47a+53a;(2)214a-39a-61a.解:(1)214a+47a+53a=214a+(47a+53a)=214a+100a=314a.(2)214a-39a-61a=214a-(39a+61a)=214a-100a=114a.注意怎
去括号、添括号[].doc
2.去括号、添括号教材分析本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点,是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点中的重要环节。对于七年级学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程。所以又是一个难点,由此不难看出,该知识点在初中数学教材中有其特殊地位和重要作用。学法引导教学方法:发现尝试法。充分体现学生的主体作用。学生学法:练习去括号法则练习巩固引导学生由数及式,由特殊到一般,由一般到特殊学习。并由此突破难点。[来源:学*科*网]教学目标知识[来源:学_科_网][来源:Z§x]目标[来源:Z
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2.2.2去括号小刚和小方在思考题目第一题:小刚得到的答案是“a+(b+c)”,小方得出的答案是“a+b+c”。小刚和小方在思考题目第二题:小刚得到的答案是“a-(b+c)”,小方得出的答案是“a-b-c”。两人觉得这两个答案都对,但形式为什么不一样呢?聪明的小刚灵机一动,说:“把我的答案中的括号扔掉不要,两个答案就一样了。”细心的小方马上发现了问题:“第一题一样,但第二题还是不一样。”看来,去括号不是把括号扔掉那么简单,可是,应该怎样去括号呢?同学们,你们能帮他们两个解决一下这个疑惑么?第二题:小刚:a
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去括号与添括号去括号与添括号教学设计方案(第一课时)一、素质教育目标(一)知识教学点1.掌握:去括号法则.2.应用:应用去括号法则,能按要求去括号.(二)能力训练点1.通过去括号法则的应用,培养学生全方位考虑问题的能力;不要只考虑括号内的部分项,而要考虑括号内的每一项.2.通过去括号法则的推导,培养学生观察能力和归纳知识能力.(三)德育渗透点渗透从特殊到一般和从一般到特殊的数学思想方法.培养初步的辩证唯物主义观点.(四)美育渗透点去括号使代数式中符号简化,也便于合并同类项,体现了数学的简洁美.二、学法引导