第四节 生态系统.pptx
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第四节生态系统学习导引池塘与海洋有天壤之别为什么都可以看成是一个生态系统?一般来说生态系统具有以下特点:(1)从组成上讲生态系统由非生物部分和生物部分构成;(2)生态系统具有一定的范围和空间结构范围可大可小结构有简单的也有复杂的没有等级的区分;(3)生态系统不断与外界进行物质和能量的交换生态系统内的生物与生物之间也不断进行着物质和能量的转换并保持着动态平衡;(4)生态系统总是不断发展变化的。池塘虽小海洋虽大但都具有上述特征所以都可以看成一个生态系统。食物链的书写方法(1)按摄食顺序排列各种
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第二节生物与环境组成生态系统猜谜语:猜水果名称刚刚谜语中提到的生物有哪些?螳螂捕蝉,黄雀在后食物链在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构,叫做食物链。怎样写好一条食物链?1、有多少条食物链?物质和能量沿着食物链和食物网流动讨论讨论二、生态系统具有一定的自动调节能力课后习题
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第四节《生态系统》教案教学目标:1.了解生态系统的概念。2.了解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。3.了解生态平衡的概念,懂得保持生态平衡的重要意义。教学重点、难点:1.教学重点:生态系统的概念和组成,生态平衡的概念和维持生态平衡的意义。2.教学难点:生态平衡的概念。教学过程:一、导入。回忆之前两节课学习了两个实验《光对鼠妇的影响》、《植物对空气湿度的影响》,都是说明了什么原理?(环境影响生物,生物适应环境的同时也影响环境。)这就说明了我们的生物与环境之间是互相联系,不可分割的,生物与环境是
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第四节《生态系统》教案教学目标:1.了解生态系统的概念。2.了解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。3.了解生态平衡的概念,懂得保持生态平衡的重要意义。教学重点、难点:1.教学重点:生态系统的概念和组成,生态平衡的概念和维持生态平衡的意义。2.教学难点:生态平衡的概念。课时安排:2.5课时教学过程:一、导入。回忆之前两节课学习了两个实验《光对鼠妇的影响》、《植物对空气湿度的影响》,都是说明了什么原理?(环境影响生物,生物适应环境的同时也影响环境。)这就说明了我们的生物与环境之间是互相联系,不可