理想伴我成长.ppt

教学目标教学目标美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。教学目标老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
情境一

中学生小蒙平时喜欢经常去网吧玩游戏，在游戏界堪称高手，他不但能在游戏中成为常胜玩家，还学会了一些基本的编程方法，为此，他常因这样的成就而感到快乐。
情境二

在七年级“感恩父母”的主题班会中，七（1）班主任刘老师同时邀请了家长参加这一主题班会活动，活动课上，不少同学主动分享了自己成长中与父母的情感故事，让家长和学生潸然泪下。

我们通过阅读、与人交往、参与有
意义的社会活动等方式获得美好的情感。a.完成一项自己喜欢的活动；
b.帮助他人；
c.走进博物馆或大自然；
d.欣赏艺术作品
……教材“探究与分享”

(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？

一、体味美好情感——负面情感体验对成长的意义
不要走开二、传递情感正能量（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？途径一：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？

(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？
途径二：我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
——学会关心——大军的日记途径三：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
教学目标课堂练习2.下列体现高尚情感的是（）
①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病的同学去医院就医；④认真做作业
A.②③④B.①②③
C.①②④D.①③④设想一种你自己认为比较好的方式，向你身边的人传递美好情感。